孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
出生后头几年是学习关键期，头五年奠定了我们一辈子知识学习的基石。你现在只需要认真想想你头几年学习到的知识就会明白这个道理：你学会了走路、跑步、跳跃；你学会了一种语言，并能用名词、动词，形容词与他人交流；你开始分得清数字，懂得了各种不同数字之间的差异；你还懂得了科学定理，如重力和蒸汽；你学会了日出日落，以及在现赏时看到红色、橙色、粉色和紫色；你了解到月有阴晴圆缺。这些都是你一辈子所需的知识，而这一切都是你在五岁前学到的。幼儿也许不懂“重力”这个单词，但会切实懂得，当他松手时，手里的物体会掉落在地。幼儿看到每晚月亮的变化，但并不懂得这一切都是因为地球自转造成的。
孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
每年，他都会逐渐为未来接受教育奠定一些信息基础，教育这一过程从未间断过幼儿做的每件事都是一次学习经历。幼儿并不需要坐下来学习遣词造句，他们不需要一门心思钻研数字概念或科学事实。幼儿就是从行动与体验中开展学习的。在他们与周围环境中的事物进行互动时，学习就发生了。动手教育所习得的是影响孩子终生并内化成为他们知识系统中不会遗的那个部分。婴幼儿拥有内在的动力和天生的好奇心，引导其进行探索和学习。你可以好好利用这个特点，引导孩子们积极参与每天的学习婴幼儿时期的大脑发育早在处于妈妈肚子里时，胎儿的大脑就开始在功能相同或相近的神经元、神经细胞之间形成连接。他们通过名为突触的细小空间相连，使得数百神经元展开共同协作，彼此交流化学物质和电脉冲。而大部分的早期突触连接控制人体的呼吸、消化和血压等生命功能。这些连接网络如同蜘蛛网，互相交错，交织在各个区域。
孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
而神经元之间的突触使得婴儿具备看、哭、听、嗅的功能。这些神经网络已经为孩子一生的活动做好了准备。在出生后，身体(天生)和环境(后天养育)两者之间一系列复杂的互动，使得大脑持续不断、有序地建立起一张连接网络。脑干和脊髓交织维持婴儿的生命。即使每位婴儿的大脑皮质拥有数以百万计的神经元，这个数目在婴儿学习期间会不断改变，但这个神经元连接并不成熟。在要儿的感官给大脑提供信息的爆发时段，大脑皮层每秒大概会生成约200万新突触(从零到三，2011)婴儿的大脑因此分泌出化学物质和电脉冲，切实改变大脑的物理结构。只要是醒着的时刻，婴儿就能学习新的内容。出生之前所形成的大脑连接通常对周围的环境能产生反应并开展学新生儿很快就学会通过声音、面孔和气味辨别母亲。
孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
科学研究的发展相当神速，最新研究已经能得知婴儿都懂得些什么，正在学习些什么内容。在出生头几月，他们所取得的学习成果简直令人惊讶！新生儿立刻开始学习辨别物体，且每次与物体的互动都能增进其对物体的进一步认识给婴儿机会去接触周围物体，让他们通过双手和大脑去感受一切，这都能促进学习的发生。婴儿的大脑在出生的头一年已经形成了复杂的连接，掌握了部分技能和知识，如爬行、走路、说话等。新生儿在一天的大部分时间都在睡觉，但是大脑仍在运转。就像蜘蛛总是不断检查和修复蛛网样，我们的大脑在睡眠过程中也在加强突触连接。对于新生儿来说，世界万物均是新奇的，他们需要通过大量的睡眠来处理所有的感官输入。在幼儿两岁时，其大脑皮层内的突触已超过100兆。在婴儿运用视觉听觉、嗅觉和触觉对大脑进行信息输入时，初次连接便形成了。此后，大脑内包含了思考、学习和情感功能的区域开始连接起来。
孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
这不同寻常的爆炸性的连接一直持续到幼儿园时期，直到孩子成熟后才减缓速度。到了三岁时，每个神经元大概参与了1万个连接，而大脑内的神经突触重量大概为1000兆，是成人数量的两倍，大脑的连接网络非常密集。之后，突触形成放缓，随着时间的推移，多个连接要被修剪。也就是说，大脑会自动淘汰无用的突触，为形成新的神经突触腾出空间这也使得学习这一行为可持续一生。父母是孩子大脑的开发师育婴者通过为孩子提供一个丰富的以体验为基础的氛围，能有效促进孩子的学习。无论是父母还是专业的早教人员，有如下认识都相当重要在儿童的不同发展阶段，需要用不同的方式对待。随着孩子的发育，大人应该不断丰富周围环境，以便有效促进必要的大脑连接。婴儿的日常身体需要完全依赖于所信任的成人，因此育婴者应该无条件满足其需求。
孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
婴儿日程表就是他的课程。育要者就是婴儿的发声筒，如前面部分所述，即使婴儿并不懂说话，但让他听到有意义的语言非常重要。在对孩子们进食、换尿布、移动时所有对于所见、所听、所尝、所感觉的描述都被称为任务中心交谈。在婴儿三个月大时，婴儿开始学着说自己听到的语言。早在能理解其含义前婴儿已开始用童音模仿元音和辅音。一且婴儿能移动着对世界展开探索，必须让他们感到安全。他并不那么依赖成人将世界带到自己面前，而是需要自行感受周围万物的变化。稍年长的幼儿能通过捡东西、品尝、互动来探索环境。一旦孩子的兴趣从育婴者身上转移，他就开始尝试去控制触手可及的物体。大人需要孩子的探素行为，多多鼓励孩子去操纵物品。在任何阶段，都为幼儿创建一个安全舒服的环境全新的体验对婴儿来说影响巨大。
出生后头几年是学习关键期，头五年奠定了我们一辈子知识学习的基石。你现在只需要认真想想你头几年学习到的知识就会明白这个道理：你学会了走路、跑步、跳跃；你学会了一种语言，并能用名词、动词，形容词与他人交流；你开始分得清数字，懂得了各种不同数字之间的差异；你还懂得了科学定理，如重力和蒸汽；你学会了日出日落，以及在现赏时看到红色、橙色、粉色和紫色；你了解到月有阴晴圆缺。这些都是你一辈子所需的知识，而这一切都是你在五岁前学到的。幼儿也许不懂“重力”这个单词，但会切实懂得，当他松手时，手里的物体会掉落在地。幼儿看到每晚月亮的变化，但并不懂得这一切都是因为地球自转造成的。
孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
每年，他都会逐渐为未来接受教育奠定一些信息基础，教育这一过程从未间断过幼儿做的每件事都是一次学习经历。幼儿并不需要坐下来学习遣词造句，他们不需要一门心思钻研数字概念或科学事实。幼儿就是从行动与体验中开展学习的。在他们与周围环境中的事物进行互动时，学习就发生了。动手教育所习得的是影响孩子终生并内化成为他们知识系统中不会遗的那个部分。婴幼儿拥有内在的动力和天生的好奇心，引导其进行探索和学习。你可以好好利用这个特点，引导孩子们积极参与每天的学习婴幼儿时期的大脑发育早在处于妈妈肚子里时，胎儿的大脑就开始在功能相同或相近的神经元、神经细胞之间形成连接。他们通过名为突触的细小空间相连，使得数百神经元展开共同协作，彼此交流化学物质和电脉冲。而大部分的早期突触连接控制人体的呼吸、消化和血压等生命功能。这些连接网络如同蜘蛛网，互相交错，交织在各个区域。
孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
而神经元之间的突触使得婴儿具备看、哭、听、嗅的功能。这些神经网络已经为孩子一生的活动做好了准备。在出生后，身体(天生)和环境(后天养育)两者之间一系列复杂的互动，使得大脑持续不断、有序地建立起一张连接网络。脑干和脊髓交织维持婴儿的生命。即使每位婴儿的大脑皮质拥有数以百万计的神经元，这个数目在婴儿学习期间会不断改变，但这个神经元连接并不成熟。在要儿的感官给大脑提供信息的爆发时段，大脑皮层每秒大概会生成约200万新突触(从零到三，2011)婴儿的大脑因此分泌出化学物质和电脉冲，切实改变大脑的物理结构。只要是醒着的时刻，婴儿就能学习新的内容。出生之前所形成的大脑连接通常对周围的环境能产生反应并开展学新生儿很快就学会通过声音、面孔和气味辨别母亲。
孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
科学研究的发展相当神速，最新研究已经能得知婴儿都懂得些什么，正在学习些什么内容。在出生头几月，他们所取得的学习成果简直令人惊讶！新生儿立刻开始学习辨别物体，且每次与物体的互动都能增进其对物体的进一步认识给婴儿机会去接触周围物体，让他们通过双手和大脑去感受一切，这都能促进学习的发生。婴儿的大脑在出生的头一年已经形成了复杂的连接，掌握了部分技能和知识，如爬行、走路、说话等。新生儿在一天的大部分时间都在睡觉，但是大脑仍在运转。就像蜘蛛总是不断检查和修复蛛网样，我们的大脑在睡眠过程中也在加强突触连接。对于新生儿来说，世界万物均是新奇的，他们需要通过大量的睡眠来处理所有的感官输入。在幼儿两岁时，其大脑皮层内的突触已超过100兆。在婴儿运用视觉听觉、嗅觉和触觉对大脑进行信息输入时，初次连接便形成了。此后，大脑内包含了思考、学习和情感功能的区域开始连接起来。
孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
这不同寻常的爆炸性的连接一直持续到幼儿园时期，直到孩子成熟后才减缓速度。到了三岁时，每个神经元大概参与了1万个连接，而大脑内的神经突触重量大概为1000兆，是成人数量的两倍，大脑的连接网络非常密集。之后，突触形成放缓，随着时间的推移，多个连接要被修剪。也就是说，大脑会自动淘汰无用的突触，为形成新的神经突触腾出空间这也使得学习这一行为可持续一生。父母是孩子大脑的开发师育婴者通过为孩子提供一个丰富的以体验为基础的氛围，能有效促进孩子的学习。无论是父母还是专业的早教人员，有如下认识都相当重要在儿童的不同发展阶段，需要用不同的方式对待。随着孩子的发育，大人应该不断丰富周围环境，以便有效促进必要的大脑连接。婴儿的日常身体需要完全依赖于所信任的成人，因此育婴者应该无条件满足其需求。
孩子学习期成长是关键，父母一定要教育好孩子，这对孩子影响巨大
婴儿日程表就是他的课程。育要者就是婴儿的发声筒，如前面部分所述，即使婴儿并不懂说话，但让他听到有意义的语言非常重要。在对孩子们进食、换尿布、移动时所有对于所见、所听、所尝、所感觉的描述都被称为任务中心交谈。在婴儿三个月大时，婴儿开始学着说自己听到的语言。早在能理解其含义前婴儿已开始用童音模仿元音和辅音。一且婴儿能移动着对世界展开探索，必须让他们感到安全。他并不那么依赖成人将世界带到自己面前，而是需要自行感受周围万物的变化。稍年长的幼儿能通过捡东西、品尝、互动来探索环境。一旦孩子的兴趣从育婴者身上转移，他就开始尝试去控制触手可及的物体。大人需要孩子的探素行为，多多鼓励孩子去操纵物品。在任何阶段，都为幼儿创建一个安全舒服的环境全新的体验对婴儿来说影响巨大。
