2018年6月21日，这是一个特别的日子。自己支教两年所带的班级明天就要去镇上准备考试，今天是在学校的最后一天，也是在学生宿舍的最后一晚。我给他们做了最后的交待，让他们早点休息。刚走出学生宿舍，就下起了暴雨。暴雨越下越大，我打着伞穿过两个操场和一个长阶梯去上厕所，雨水像瀑布一样从阶梯上倾泻下来。突然间整个天空一亮，一道闪电霹雳而下，感觉自己被击中似的。恐惧感来袭，于是在雨中跑起来。
回到房间烧一壶水准备洗脚，水还没有烧开，一道闪电把电劈没了。学校在黑暗中安静下来。
我不知道这个晚上发生了什么，在强烈的困意中入睡。
第二天早上起来，各处的河水暴涨。特别是卯家沟方向，桥被冲垮一座，大部分房子都有被洪水冲毁的痕迹，每户家里都有漏水的情况发生。有的家里背靠着大山，担心发生滑坡。有的家里房子是土胚墙，担心被雨水冲垮。出于这种种原因，许多家庭都不敢睡觉，直到过了凌晨雨变小了，他们才开始休息。
经过统计，除了没有住校的班级，各班都有大约十人没有来上学。老师担心这些学生在来学校的路上发生意外，想打电话过去确认情况。但是因为昨天的雷电击中了移动的信号塔，导致所有的移动信号全无。

面对停电，学校最大的问题是如何填饱几百个学生的肚子。按照以往的经验，停电都是由校方到村子里去买煮熟的洋芋给学生吃，配上老干妈和辣椒酱，学生还是很喜欢的。但是由于大部分的家庭还没有收获新一季的洋芋，能够提供洋芋的几家也因为路被冲毁，马车拉不到学校。所以校方不得不光顾学校周边的小卖部，将里面的粑粑饼饼采购一空。
就在匆匆地吃了些零食后，学生们就开始出发。天还下着淅淅沥沥的小雨，学生们穿上雨衣，整装待发。目的地马树镇，总路程18公里。如果天晴，我们走小路只有一半的路程。但是在暴雨过后，为了安全起见，我们不得不沿着车路行走。即便是这样，路也不好走。一路上，马路边的山体还时不时的有落石滚下来，其中的一段路甚至被山体滑坡整个截断。
不过整个过程中，学生们还是很高兴、激动。毕竟这是难得的并且值得纪念的一次，也是他们小学生涯最后一次考试。就连我们老师也很有新鲜感，一会儿和他们聊天，一会儿和他们赛跑。
长长的队伍沿着道路蜿蜒前行，一眼望过去，给人一种壮观的感觉。
毕竟这是一次长途行军，大约在走了两小时后，有的学生就开始掉队了。掉队的原因有很多，比如：饿了，渴了，走不动了。因为我所带队的班级走在最后，所以我也多了一项任务，就是负责给这长长的队伍断后。一开始我以为这样的任务很简单，不就是一声令下的事情吗？但实际上学生并没有想象中的听话和坚强，他们被前面的学生甩开了一大截，就是追不上去。
我和另一位老师手里拿着一个“武器”，赶鸭子似的逼迫他们往前走。这个方法的效果只持续了一阵子，就再也不管用了。于是我们又分别采用了“激励法”、“激将法”、“竞赛法”，后来我竟拽着一个走不动的学生就跑。这样轮流的使用策略，竟然也帮助他们度过了困难期。当我们最终到达镇上的宾馆休息时，突然下起倾盆大雨。
如果忽略掉他们最终的考试成绩，这两天的生活算得上是完美。学生们做的试题不难，没有打击到他们的自信心和破坏他们的心情。宾馆是镇上最豪华的一个，他们也充分享受到了快乐。也没有谁和老师产生正面冲突，大体上都还是一副乖宝宝的模样。
6月24日下午2点半，天气尚且晴朗，给刚刚考完英语的学生们发放了面包和牛奶。我们打算走小路回学校。小路拒绝绕弯，需要翻越两座大山。我们刚出发不到20分钟，就面临黑云压顶，紧接着就下起大暴雨。密集的雨水打在我的伞上，有一部分雨水透过伞布迸溅在我的头上，形容为“伞上下大雨，伞下下小雨。”也一点不过分。
在其中一处，暴涨的洪水漫过了桥身，学生没有注意到桥的存在。一个学生一脚踩空，跌倒在河里。只见他四肢狂乱的舞动，开始自我拯救。还好有一个老师眼疾手快，一把抓他起来。尽管水不深，但是这位学生的衣服裤子全都湿掉了。为了让后面的学生更加安全地过桥，桥的两边各站一个老师提醒学生。

再往后走，雨下小了许多。但是被雨水浸泡过的泥土更加湿滑，加上我们走在后面，前面上百人走过的路早就成了一条条滑道。我旁边的学生一路嚎叫着往前面冲去，但是没有抓地力的鞋子老是让他们摔跤。他们一直在向我表演着摔跤的快乐，干脆他们脚也不抬，滑冰似的就溜下坡去。我也在他们的摸爬滚打中笑得不亦乐乎。
后来，我建议我们一起唱歌，他们欣然接受。还好这两年的音乐课我都有勤勤恳恳、兢兢业业地完成，我们有很多歌唱，特别是前不久学的一首《打靶归来》，很符合现在的时机和氛围，唱起来特别带劲。

在歌声中，我们的时间过得飞快，感觉没过多久我们就走到了可以眺望到学校的地方。远远望过去，在两棵树之间夹着一个红黄色的小建筑物，不仔细看还真看不出来。学生们兴奋地指给我看，“看！老师，我们的学校！”其他学生也跟着大叫“唉~~我们回来了！”仿佛阔别重逢。
俗话说：“望山跑死马。”从这里回到学校我们仍然走了很长的距离。把他们送回学校，再等着家长依次分批地把他们接走。
有了考试这三天的经历，我终于得以释怀。之前对于学生毕业前夕的表现很是生气，脑子里满是鲁迅先生的“铁房子”，莎士比亚的“To be or not to be”，或者是“你永远也叫不醒一个装睡的人”又或者是“皇上不急太监急”。大体的意思是到了最后的时刻，他们学不下去了，完全没有一种知识改变命运的紧迫感。
几天赶考的经历，我终于和他们“和解”。他们最终会以他们自己的独特的方式生活，不像我设想的那样一帆风顺，但最契合他们的身体。
回到房间烧一壶水准备洗脚，水还没有烧开，一道闪电把电劈没了。学校在黑暗中安静下来。
我不知道这个晚上发生了什么，在强烈的困意中入睡。
第二天早上起来，各处的河水暴涨。特别是卯家沟方向，桥被冲垮一座，大部分房子都有被洪水冲毁的痕迹，每户家里都有漏水的情况发生。有的家里背靠着大山，担心发生滑坡。有的家里房子是土胚墙，担心被雨水冲垮。出于这种种原因，许多家庭都不敢睡觉，直到过了凌晨雨变小了，他们才开始休息。
经过统计，除了没有住校的班级，各班都有大约十人没有来上学。老师担心这些学生在来学校的路上发生意外，想打电话过去确认情况。但是因为昨天的雷电击中了移动的信号塔，导致所有的移动信号全无。

面对停电，学校最大的问题是如何填饱几百个学生的肚子。按照以往的经验，停电都是由校方到村子里去买煮熟的洋芋给学生吃，配上老干妈和辣椒酱，学生还是很喜欢的。但是由于大部分的家庭还没有收获新一季的洋芋，能够提供洋芋的几家也因为路被冲毁，马车拉不到学校。所以校方不得不光顾学校周边的小卖部，将里面的粑粑饼饼采购一空。
就在匆匆地吃了些零食后，学生们就开始出发。天还下着淅淅沥沥的小雨，学生们穿上雨衣，整装待发。目的地马树镇，总路程18公里。如果天晴，我们走小路只有一半的路程。但是在暴雨过后，为了安全起见，我们不得不沿着车路行走。即便是这样，路也不好走。一路上，马路边的山体还时不时的有落石滚下来，其中的一段路甚至被山体滑坡整个截断。
不过整个过程中，学生们还是很高兴、激动。毕竟这是难得的并且值得纪念的一次，也是他们小学生涯最后一次考试。就连我们老师也很有新鲜感，一会儿和他们聊天，一会儿和他们赛跑。
长长的队伍沿着道路蜿蜒前行，一眼望过去，给人一种壮观的感觉。
毕竟这是一次长途行军，大约在走了两小时后，有的学生就开始掉队了。掉队的原因有很多，比如：饿了，渴了，走不动了。因为我所带队的班级走在最后，所以我也多了一项任务，就是负责给这长长的队伍断后。一开始我以为这样的任务很简单，不就是一声令下的事情吗？但实际上学生并没有想象中的听话和坚强，他们被前面的学生甩开了一大截，就是追不上去。
我和另一位老师手里拿着一个“武器”，赶鸭子似的逼迫他们往前走。这个方法的效果只持续了一阵子，就再也不管用了。于是我们又分别采用了“激励法”、“激将法”、“竞赛法”，后来我竟拽着一个走不动的学生就跑。这样轮流的使用策略，竟然也帮助他们度过了困难期。当我们最终到达镇上的宾馆休息时，突然下起倾盆大雨。
如果忽略掉他们最终的考试成绩，这两天的生活算得上是完美。学生们做的试题不难，没有打击到他们的自信心和破坏他们的心情。宾馆是镇上最豪华的一个，他们也充分享受到了快乐。也没有谁和老师产生正面冲突，大体上都还是一副乖宝宝的模样。
6月24日下午2点半，天气尚且晴朗，给刚刚考完英语的学生们发放了面包和牛奶。我们打算走小路回学校。小路拒绝绕弯，需要翻越两座大山。我们刚出发不到20分钟，就面临黑云压顶，紧接着就下起大暴雨。密集的雨水打在我的伞上，有一部分雨水透过伞布迸溅在我的头上，形容为“伞上下大雨，伞下下小雨。”也一点不过分。
在其中一处，暴涨的洪水漫过了桥身，学生没有注意到桥的存在。一个学生一脚踩空，跌倒在河里。只见他四肢狂乱的舞动，开始自我拯救。还好有一个老师眼疾手快，一把抓他起来。尽管水不深，但是这位学生的衣服裤子全都湿掉了。为了让后面的学生更加安全地过桥，桥的两边各站一个老师提醒学生。

再往后走，雨下小了许多。但是被雨水浸泡过的泥土更加湿滑，加上我们走在后面，前面上百人走过的路早就成了一条条滑道。我旁边的学生一路嚎叫着往前面冲去，但是没有抓地力的鞋子老是让他们摔跤。他们一直在向我表演着摔跤的快乐，干脆他们脚也不抬，滑冰似的就溜下坡去。我也在他们的摸爬滚打中笑得不亦乐乎。
后来，我建议我们一起唱歌，他们欣然接受。还好这两年的音乐课我都有勤勤恳恳、兢兢业业地完成，我们有很多歌唱，特别是前不久学的一首《打靶归来》，很符合现在的时机和氛围，唱起来特别带劲。

在歌声中，我们的时间过得飞快，感觉没过多久我们就走到了可以眺望到学校的地方。远远望过去，在两棵树之间夹着一个红黄色的小建筑物，不仔细看还真看不出来。学生们兴奋地指给我看，“看！老师，我们的学校！”其他学生也跟着大叫“唉~~我们回来了！”仿佛阔别重逢。
俗话说：“望山跑死马。”从这里回到学校我们仍然走了很长的距离。把他们送回学校，再等着家长依次分批地把他们接走。
有了考试这三天的经历，我终于得以释怀。之前对于学生毕业前夕的表现很是生气，脑子里满是鲁迅先生的“铁房子”，莎士比亚的“To be or not to be”，或者是“你永远也叫不醒一个装睡的人”又或者是“皇上不急太监急”。大体的意思是到了最后的时刻，他们学不下去了，完全没有一种知识改变命运的紧迫感。
几天赶考的经历，我终于和他们“和解”。他们最终会以他们自己的独特的方式生活，不像我设想的那样一帆风顺，但最契合他们的身体。
