父母都很注重婴儿的语言发展，但方法科学才能起到事半功倍的作用。科研人员在研究中发现，在婴幼儿语言教育方面常见的培养误区主要有：
误区1：没有充分意识到孩子的个体差异，互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。
科学培养，避免误区
婴幼儿获得语言都要经历几个阶段，但儿童到达某一语言发展阶段的年龄不尽相同，个体间的差异是很大的。因此父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。否则只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。
误区2：注重学习结果，不注重学习过程。
具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容（如会说了什么话、认识了多少字词），而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上只要有了良好的语言学习兴趣和习惯并且处于适宜的语言环境，孩子就会获得相应的语言能力。
科学培养，避免误区
误区3：对孩子在语言学习过程中出现的错误过于较劲。
事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中出现不准确发音和认错字的现象是很正常的，父母可以及时纠正但不要过于较劲。否则容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。
因此，父母在孩子语言学习过程中要注意的是：为孩子创造良好的环境语言示范，提供各种各样的机会模仿并给予充足的时间练习。这样孩子就能够实现语言的自然学习。