感觉统合，是指大脑把从不同的感觉器官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉）从环境中接收到的感觉信息进行加工处理，包括解释、比较、增强、抑制、联系、统一，形成知觉，并指挥身体作出适应性反应的过程。感觉统合就像一个信号灯，在大脑这条“高速公路”上引导着各种各样的信息进行有序的传导。在日常生活中，儿童所有的动作和行为都与感觉统合功能有关。例如：爬、站、走、跑、吃饭穿衣等所有的生活行为和游玩；视觉、听觉、触觉的认知，嗅觉、味觉、身体肌肉感觉、平衡感觉以及身体的其他感觉；语言理解、语言表达、绘画、写字、写作文、读书、发言等，完成这些动作和行为都是大脑神经系统感觉统合的结果。
当外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效地组合，而使机体不能和谐有效地运作，即为感觉统合失调。感觉统合失调意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱他的认知能力与适应能力，从而推迟他的社会化进程。现在的儿童大部分生活在城市，与户外接触比较少。调查显示，近50%儿童都存在感统失调，重度失调者占10%，感统失调会影响儿童的智力发育和学习能力发展，造成儿童学习基础差、心理发育迟缓和人际关系问题，进而出现休学、逃学和撒谎等行为问题。感统失调对儿童的影响如此深远和严重，那么，作为家长，如何通过日常行为观察简易判断自己的孩子是否存在感觉统合失调呢？
视觉统合失调
儿童往往可以长时间的看电视动画片、玩电动玩具，却不能顺利地阅读，经常错字、漏字、添字、读反字、串行、翻错页码等现象；写作业速度很慢，时间很长；写字时看一眼写一笔，偏旁部首常常颠倒，甚至不认识字，或写字时常过重或过轻，字大小不一；看了就忘，常抄错题或抄漏题；计算粗心，经常忘记计算过程中的进位、错位。视觉关注往往不稳定，很难长时间的将注意力盯在一个物体上；在生活上还常常丢三落四，生活无规律。
听觉统合失调 有两类情况，一类是听觉反应不足：孩子倾听事物的速度及反应能力较慢，叫他时没反应，给人心不在焉的感觉；语言学习、表达能力较弱；听觉记忆力不佳；语言发展迟缓、构音不全、口吃不清；别人叫他名字常常没什么反应；无法同时接受2-3个指令；听写困难，维持不到10分钟；很容易忘记交待过的事情。另一类是听觉反应敏感：容易分心，不专心；容易听到别人较无法听到的声音，有时即使是很小的声音也觉得很吵闹；无法过滤不必要的声音，所以容易分心；耳朵会同时听到多样声音，但无法分辨；常感觉到有人在叫他名字；对于某些声音特别敏感；情绪经常不稳定，易紧张。
触觉统合失调
分为两种情况：（1）触觉敏感：对外界刺激适应弱，害怕陌生环境，不喜欢新环境，往往不合群，爱去招惹别人，喜欢固定的环境和动作或东西，喜欢保持原样，重复语言和重复动作，对新的学习都会加以排斥，不喜欢人触摸，对他人触摸剧烈抵触，不喜欢洗澡、理发、刷牙；挑食偏食；讨厌某些材质的衣服，对衣服的连接部位和标签特别敏感；对大风大雨等类似天气情绪敏感，容易产生焦虑。（2）触觉迟钝：喜欢长时间到处触摸；对疼痛反应差，即使受伤了也没有意识到；反应慢，笨手笨脚，动作不灵活，对身体的自我意识很差，只有受到的刺激足够强烈才有反应；对室温没有感觉，气候多变的季节易生病；喜欢咀嚼非食用的东西，如头发、指甲、玩具、铅笔；对弄在脸上、嘴巴上的脏东西没有感觉；攻击他人或小动物时不理解他人的疼痛感。
前庭觉统合失调
也分为两种情况：（1）前庭传导不畅：好动不安，注意力无法集中，喜欢强烈、刺激的运动且不会晕眩；胆子非常大，不怕晕眩、喜欢从高处往下跳或快速冲撞；刻板重复行为，如转圈、摇摆、跳跃等；喜欢头朝下的感觉；观测距离差，协调能力差，方向感不强，分不清左右，无法掌控方向，笨手笨脚，重心不稳，喜欢跌倒或跌跌撞撞；语言发展迟缓，语言表达能力有限。（2）前庭抑制不良：不能忍受运动，对普通运动强烈拒绝；不喜欢荡秋千、滑滑梯等；行动缓慢，做事迟疑；不喜欢头朝下，如洗头、理发；不喜欢爬楼梯，喜欢贴着墙壁或扶手走；坐车、船、飞机、电梯等时常感到晕眩；容易失重、恐高。
本体觉统合失调大运动能力差，害怕或逃避运动，动作笨拙，不敢荡秋千、跳高、走平衡木等；方向感极差，走路易迷失、摔倒，过分怕黑。精细动作能力差，手协调性差，穿脱衣裤、扣纽扣、拉拉链、系鞋带、用筷子等动作缓慢笨拙，吃饭时常掉饭粒；写字姿势不正确，速度缓慢、字迹不规整；语音不全、走调或口吃等；生活中坐无坐相，站无站相，常有挫败感，不敢表现，缺乏创造力。