在美国，要想成为一位创新者，主要依赖两件事：一是，在数学和科学方面表现出色；二是，来自富裕的家庭。二者缺一不可，相互交织。 由考试成绩解释的个体在创新能力方面的差异，会随着年级的提高而扩大。低收入家庭的孩子，逐渐后劲不足，他们的创新能力开始慢慢落后于高收入家庭的同学。
女性以及那些来自低收入家庭和少数族裔的创新者，在整体中的占比是明显偏低的。假定这些群体的创新能力没有显著差别，那么，占比偏低的事实意味着，美国社会有许多“被埋没的爱因斯坦”（lost Einsteins），很多孩子本来能成为发明家或创新者，但种种原因他们的才能没有得到发挥，实际上被埋没了。
——哈佛大学经济学教授哈吉•柴提（Raj Chetty）等五位学者合作撰写的论文“谁能成为创新者？”