采用“情景式教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。感知，是给学生创设画面，引入情景；理解，再深入情景，理解课文；深化，就丰富想象，再现、拓展情景，深化感情。运用生活显示情境，实物演示情境，音乐渲染情境，直观再现情境，角色扮演情境，语言描绘情境等方法，使学生从形象的感知达到抽象的、理性的顿悟。以《可瀚学堂之伊索寓言》中的一课为例：先让学生描述图片、观看动画来创设情境，再反复朗读来理解课文，领会感情；最后再通过角色表演来再现情境。丰富的教师资源包提供了多种手段的实现可能性，帮助教师更好地发挥情景教学法的长处。