失败是什么？
失败是个未知数……
失败本身是个客观的事物，不同的是，它的衍变……
而不同的衍变，不同的结局，源于主观如何面对失败！
正如大文豪巴尔扎克所云：挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊……

强者，有充分的精神力量，承担失败；有学识，解析失败，所以能反败为胜！
弱者，性格薄弱，计无所出；则很难翻盘……

个人如此，国家也如是……不过稍有不同！
那就是一个国家、一个民族，从失败中站直、崛起；取决于整个国家、民族之集体认识，集体觉醒……
而非先进人物，个体形式的暗夜微烛……

好比，司马晋、两宋……搞的是愚民、弱民……
所有的文化、教育、意识形态等等，只为利于僭主们的统治、驾驭……
这种桎梏下，能养经国之才？安有求道之心？生得出精英群体吗？
所以，即便少数先贤，慧根不昧，孤明先发，但不能形成政治力量，就算浑身是铁，也无法挽救内外危局，含恨而逝……
而普罗大众，于无涯的苦难、命运的播弄，只能逆来顺受，在痛苦中麻木……

但林中分歧路，普国自有体制……

普国，是在金戈铁马中，奏响的尼贝龙根之歌……
当时欧陆，兵多称王、枪多称霸……弱小民族随时覆灭！
残酷的政治，普国选择了面对，选择了直视……
而非开门揖盗、自欺欺民、守内虚外、晏乐偷安……

以尚武树国魂，以教育启民智……是普国的祖制！
是政权形式，组织形式的集体政治！是一以贯之的家法！
所以，不存在有心杀贼，却不准抵抗的憋屈；不存在先进个体的个人觉醒，孤鸣的无奈……
举国同袍，无岸无涯……
呵气如云，挥荡成雨……
涓滴纷涌，终汇广川；万壑朝宗，以聚沧海！
汪洋恣肆，百鳞翱翔；烟霞翻覆，气象万千……
巨浪排空，龙螭狂舞；风雨如晦，乘雷征天……

允文允武，立国！
正确的体制，是人才的温床……
春种一粒粟，秋收万颗子……
广袤的基础，必然垒成丘陵；众丘之上，群山莽莽……
是故，尺寸之才自不可胜数；乃至超世之器，不拔之士，英杰辈出……

深厚的积淀，提供了充沛的人才储备，保障了优良的人才质量！
殷忧启圣，多难兴邦！
古来事业由人做！耶拿之后，大批普鲁士精英、精英群，前赴后继，各显神通，扛起民族复兴的云麾…

那是一个已经失去魔力的旧世界，对试图利用这个千载难逢机会改造普鲁士，拯救德国的德意志自由主义贵族和文化民族主义者而言……这个流尽鲜血的国家要想继续生存，就必须去适应时代的新要求，进行自我更新……
1807年，“和约”签订仅数月，普鲁士精英层即以《十月敕令》为标志，开始了涉及广泛，影响深远的全面革新！

军事上，由于积淀最厚，故成果尤显，见效甚快……以沙恩霍斯特，格奈森瑙，克劳塞维茨，等等为代表的军事家，军事理论家，军事改革家……将星云起，势如潮出……
建立了总参谋部；阶梯军校，军人通识教育；普遍义务兵役制……
军事改革，使普军重现崔嵬，在之后的莱比锡会战、滑铁卢会战，两败拿皇，收回利权，赢得国家之独立主权，构筑了内政更化的政治前提！更为将来德国统一，准备了强大的军事硬件……
政治经济上，施泰因和哈登堡，相继改革，从经济上瓦解了农奴制，树立了资本主义经济制度；并在政治上推动了普国由封建农奴社会向资产阶级国民社会的转变！且政治、经济取得显著进步的同时，更在政经双层面，催生了对国家统一的愿望！
教育上，洪堡等教育家，在基础教育中推行新式教学方法，加强师资，加强师范教育；在高等教育上，开创新式大学……为德国工业化，现代化，提供了不绝的人才支撑，并直接滥觞了数十年之后的第二次工业革命！
思想文化上，以哲学家费希特为代表，努力唤醒诸德民族主义，国家意识和公民认知……为德意志民族之解放和统一，进行政治动员和思想传播！

…………

小结：
国祚，大体百稔纪年，并非朝生暮死，白马过隙……
所以，国家的发展与竞争，是个长期的，持久的过程！
而竞争的胜败，本质上是人才的优劣……
所以说，一个国家若想逐胜争雄，根本上讲是要有持续的人才养成和运用……

作家曾说：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步！
法师亦曰：饥来吃饭，困来即眠……
就是讲要顺乎时序，该干嘛干嘛，不要拉饥荒……
一代人，一代人杰，有一代之使命，有历史节点中的责任……不能缺位，给后代挖坑……
因为层层相因，弊乱相积，这样的坑，将来填不上……
就好比，周宋两百载，柴荣是节点，赵大是节点，幽云是节点，西夏是节点，金国骤兴是节点……
这重重节点，没有人杰处置，任由发酵，最终集中发作，破坏太烈，局势大坏……很难挽救！

那什么是人杰……
就是武能折冲，文能安邦；文武兼备，出将入相……
那这样的人杰，从何而来？
靠教育！靠陶冶！靠国风……
教以兵略，教以治世，教以经济，教以赞画，教以学术……因材施教，广种细作……
使不光具屠龙之力，更有担当之认……
如此，有了全民的大基数，正确的培养；人杰的收获，自然……