选择工作随性但对待工作却是整齐划一的“专业”。我们志愿服务的小豆芽早教中心，则是我们的“第二所学校”。也许大多数人认为，美国教育的不同起始于大学，除大学之外，美国从小学到高中的学生素质都不及中国教育。但这四周让我们认识到，美国教育的不同，从起点就开始了。“We consider ourselves early educator rather than babysitters”，这句话让我深受触动——对于教育者来说，自我定位的不同对教学的影响深远。从婴儿到学前班，每个班级的教师都会制定教学计划，生活习惯、语言能力、绘画、音乐、认知等多维度的能力培养。计划虽然和现实情况有所不同，但在日常教学中每位老师都有自己坚持的原则。在这四周中，我一直在 Paige 小姐的学前班做志愿者。Paige小姐善于用音乐条件反射来教导孩子们班级的规矩。让我印象深刻的是 Paige 小姐教授“vibration”时，用纸杯和线的设计让孩子们感受。但这样的教学设计对孩子们来说仍然不够直观，我提出让孩子们重复读“vibration”并抚摸自己的声带更加直观。在黑弗里尔的生活中，我被问的最多的一句就是“How are you”，从一开始条件反射的回答“I’m fine thank you”到后来交流应付自如。无论是每天工作时的问好还是去买日常用品时，这样的问候让我感受到人情的温暖。当我们迷路在纽约的地铁中，行人的匆匆让我们羞于开口寻求帮助，但问路的每一个人都会停下匆匆的脚步，细心地指路甚至会亲自带路或者关注我们直到上车。