艺术乐涂班
艺术乐涂为4-6岁（幼儿园）小朋友，这时期的绘画称为感受期。
绘画目的：调动五官，对所绘物体进行“15度角教育”，进行意识培养 ，逻辑串联。
画画方式：运用简单的引导进行五感体验，让孩子充满探索乐趣的同时认知事物，对其进行快乐创作与想象。
绘画效果：绘画意识与肢体协调的建立。
乐涂班开课课件抢先看！
1.睡莲
设计来源：
《睡莲》是印象派绘画
最具代表性的大师克劳德·莫奈晚年的作品
以令人叫绝的技法
在垂直的平面上
描绘出波光粼粼的水面
向远处延伸的视觉效果
他的《睡莲》
色彩十分丰富
但是所有的颜色
在画面中都是
分外的柔和和均衡
仅仅是描绘莲花的颜色
也是随着光线和环境的影响
而色彩变化多端
让人虽不能一口断定是
什么颜色的睡莲
但是却又觉得
那些娇艳的睡莲就近在眼前
......
课程形式：创意水粉
教学目标：
了解睡莲的生活习性，熟练使用海绵戳进行创作，加强动手能力，对荷花叠加的深层理解。
艺术法则培养标准：
逻辑思维 ★★★☆☆
创造思维 ★★★★☆
观察能力 ★★★★☆
思考能力 ★★★☆☆
动手能力 ★★★★☆
表达能力 ★★★☆☆
审美能力 ★★★☆☆
2.狐狸吃葡萄
设计来源：
哺乳纲
食肉目犬科动物
属于一般所说的狐狸
又叫红狐
赤狐和草狐
它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位
嗅觉灵敏
修长的腿能够快速奔跑
所以主要以
鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类
昆虫类小型动物为食
有时也采食一些植物
实际上狐狸是民间对这一类动物的通称
种类繁多，分北极狐
赤狐、银黑狐、沙狐等
性格机敏胆小。
......
课程形式：创意油画棒
教学目标：
1.让孩子知道狐狸摘葡萄的寓意故事，从中获得的道理。
2.学习绘画狐狸的形态，复习圆形。
3.开发孩子的想象力，让每个孩子的画面不同，学习比例。
艺术法则培养标准：
逻辑思维 ★★★☆☆
创造思维 ★★★★★
观察能力 ★★★☆☆
思考能力 ★★★★☆
动手能力 ★★★☆☆
表达能力 ★★★★☆
审美能力 ★★★★☆
3.爆炸头的呐喊设计来源：
《呐喊》是挪威画家爱德华·蒙克
1893年创作的绘画作品
共有四个版本
分别是：创作于1893年的第一个版本
其作品作为蛋清木板画
绘于1893年的第二个版本
该画作为彩蜡木板画
第三个版本
创作于1895年
为彩粉木板画
第四个版本为蛋清木板油画
该画作的主体
是在血红色映衬下
一个极其痛苦的表情
在当时蒙克的眼中
奥斯陆峡湾充满着发抖的
血红的幻觉
让人感到恐惧
甚至有些恶心
在《呐喊》画作中
蒙克所用的颜
虽然与自然颜色的真实性是一致的
表现方式上却极度夸张
展现出了他自己的感受
画作里的线条扭曲
与桥的粗壮挺直形成鲜明对比
蒙克将画面中沉闷
焦虑并且孤独的情感
表现到了一种极致
《呐喊》是表现主义绘画的代表作品
......
课程形式：创意水粉
教学目标：
1.让小朋友们学会颜色的冷暖搭配提高审美能力。
2.对人体面部五官的了解。
3.学习《呐喊》表现主义绘画的特点。
艺术法则培养标准：
逻辑思维 ★★★★★
创造思维 ★★★★★
观察能力 ★★★★☆
思考能力 ★★★★☆
动手能力 ★★★★★
表达能力 ★★★★☆
审美能力 ★★★★★
4.舌尖上的火锅
设计来源：
火锅一般是指以锅为器具
以热源烧锅
以水或汤烧开来
涮煮各类食物的烹调方式
同时亦可指
这种烹调方式所用的锅具
其特色为边煮边吃
或是锅本身具有保温效果
吃的时候食物仍热气腾腾
汤物合一
世界各地均有类似的料
但主要在东亚地方特别盛行
火锅现吃现烫
辣咸鲜，油而不腻
解郁除湿，适于山川之气候
今发展为鸳鸯锅
麻辣、清淡各别
各取所需
根据个人的喜欢加不同的汤料
食物，老少咸宜
至冬之佳品
......
课程形式：创意手工
教学目标：
1.让小朋友简单的了解火锅的基本知识。
2.锻炼孩子的想象力和动手能力。
3.最后讲出关于自己作品的故事，锻炼孩子的表达能力。
艺术法则培养标准：
逻辑思维 ★★★★☆
创造思维 ★★★★★
观察能力 ★★★★☆
思考能力 ★★★★☆
动手能力 ★★★★★
表达能力 ★★★☆☆
审美能力 ★★★☆☆
做教育，不拼价格战，
因为拼着拼着，教学质量就没了。
做教育，只走品质路，
因为走着走着，口碑更好了。
因价格，一些学生没报名；
因品质，我们又吸引了更多学生；
你信任我，我决不辜负你！
学画画对孩子有什么好处？
关于涂度空间
北京涂度空间文化传播有限公司是一家从事美术培训的机构，专注美术教育十五年，面向3-16岁青少年儿童提供创意美术课程。涂度空间品格教育和艺术素养的结合、多彩艺术视界的营造、多元化课题设置更好地为孩子提供了发现自己潜力的可能。
我校设置了完善的教科研及管理体系，教师坚持集体课，“一课多研”，明确每节课程的重难点，了解每位孩子的基本情况，针对孩子各自的不同设置不同的管理施教模式，为孩子提供更适合的学习方式。涂度空间提出的两大思维方式培养和五大个人能力训练，汇集欧美发达国家的教育理念，汲取菁华，以独特的教育模式赢得家长和学生的口碑。
我们的教学理念
两大思维方式培养/Training of the two ways of thinking
创造性思维方式、逻辑性思维方式
五大个人能力训练/Five major individual ability
观察能力、思考能力、动手创作能力、表达能力、审美能力
艺术乐涂为4-6岁（幼儿园）小朋友，这时期的绘画称为感受期。
绘画目的：调动五官，对所绘物体进行“15度角教育”，进行意识培养 ，逻辑串联。
画画方式：运用简单的引导进行五感体验，让孩子充满探索乐趣的同时认知事物，对其进行快乐创作与想象。
绘画效果：绘画意识与肢体协调的建立。
乐涂班开课课件抢先看！
1.睡莲
设计来源：
《睡莲》是印象派绘画
最具代表性的大师克劳德·莫奈晚年的作品
以令人叫绝的技法
在垂直的平面上
描绘出波光粼粼的水面
向远处延伸的视觉效果
他的《睡莲》
色彩十分丰富
但是所有的颜色
在画面中都是
分外的柔和和均衡
仅仅是描绘莲花的颜色
也是随着光线和环境的影响
而色彩变化多端
让人虽不能一口断定是
什么颜色的睡莲
但是却又觉得
那些娇艳的睡莲就近在眼前
......
课程形式：创意水粉
教学目标：
了解睡莲的生活习性，熟练使用海绵戳进行创作，加强动手能力，对荷花叠加的深层理解。
艺术法则培养标准：
逻辑思维 ★★★☆☆
创造思维 ★★★★☆
观察能力 ★★★★☆
思考能力 ★★★☆☆
动手能力 ★★★★☆
表达能力 ★★★☆☆
审美能力 ★★★☆☆
2.狐狸吃葡萄
设计来源：
哺乳纲
食肉目犬科动物
属于一般所说的狐狸
又叫红狐
赤狐和草狐
它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位
嗅觉灵敏
修长的腿能够快速奔跑
所以主要以
鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类
昆虫类小型动物为食
有时也采食一些植物
实际上狐狸是民间对这一类动物的通称
种类繁多，分北极狐
赤狐、银黑狐、沙狐等
性格机敏胆小。
......
课程形式：创意油画棒
教学目标：
1.让孩子知道狐狸摘葡萄的寓意故事，从中获得的道理。
2.学习绘画狐狸的形态，复习圆形。
3.开发孩子的想象力，让每个孩子的画面不同，学习比例。
艺术法则培养标准：
逻辑思维 ★★★☆☆
创造思维 ★★★★★
观察能力 ★★★☆☆
思考能力 ★★★★☆
动手能力 ★★★☆☆
表达能力 ★★★★☆
审美能力 ★★★★☆
3.爆炸头的呐喊设计来源：
《呐喊》是挪威画家爱德华·蒙克
1893年创作的绘画作品
共有四个版本
分别是：创作于1893年的第一个版本
其作品作为蛋清木板画
绘于1893年的第二个版本
该画作为彩蜡木板画
第三个版本
创作于1895年
为彩粉木板画
第四个版本为蛋清木板油画
该画作的主体
是在血红色映衬下
一个极其痛苦的表情
在当时蒙克的眼中
奥斯陆峡湾充满着发抖的
血红的幻觉
让人感到恐惧
甚至有些恶心
在《呐喊》画作中
蒙克所用的颜
虽然与自然颜色的真实性是一致的
表现方式上却极度夸张
展现出了他自己的感受
画作里的线条扭曲
与桥的粗壮挺直形成鲜明对比
蒙克将画面中沉闷
焦虑并且孤独的情感
表现到了一种极致
《呐喊》是表现主义绘画的代表作品
......
课程形式：创意水粉
教学目标：
1.让小朋友们学会颜色的冷暖搭配提高审美能力。
2.对人体面部五官的了解。
3.学习《呐喊》表现主义绘画的特点。
艺术法则培养标准：
逻辑思维 ★★★★★
创造思维 ★★★★★
观察能力 ★★★★☆
思考能力 ★★★★☆
动手能力 ★★★★★
表达能力 ★★★★☆
审美能力 ★★★★★
4.舌尖上的火锅
设计来源：
火锅一般是指以锅为器具
以热源烧锅
以水或汤烧开来
涮煮各类食物的烹调方式
同时亦可指
这种烹调方式所用的锅具
其特色为边煮边吃
或是锅本身具有保温效果
吃的时候食物仍热气腾腾
汤物合一
世界各地均有类似的料
但主要在东亚地方特别盛行
火锅现吃现烫
辣咸鲜，油而不腻
解郁除湿，适于山川之气候
今发展为鸳鸯锅
麻辣、清淡各别
各取所需
根据个人的喜欢加不同的汤料
食物，老少咸宜
至冬之佳品
......
课程形式：创意手工
教学目标：
1.让小朋友简单的了解火锅的基本知识。
2.锻炼孩子的想象力和动手能力。
3.最后讲出关于自己作品的故事，锻炼孩子的表达能力。
艺术法则培养标准：
逻辑思维 ★★★★☆
创造思维 ★★★★★
观察能力 ★★★★☆
思考能力 ★★★★☆
动手能力 ★★★★★
表达能力 ★★★☆☆
审美能力 ★★★☆☆
做教育，不拼价格战，
因为拼着拼着，教学质量就没了。
做教育，只走品质路，
因为走着走着，口碑更好了。
因价格，一些学生没报名；
因品质，我们又吸引了更多学生；
你信任我，我决不辜负你！
学画画对孩子有什么好处？
关于涂度空间
北京涂度空间文化传播有限公司是一家从事美术培训的机构，专注美术教育十五年，面向3-16岁青少年儿童提供创意美术课程。涂度空间品格教育和艺术素养的结合、多彩艺术视界的营造、多元化课题设置更好地为孩子提供了发现自己潜力的可能。
我校设置了完善的教科研及管理体系，教师坚持集体课，“一课多研”，明确每节课程的重难点，了解每位孩子的基本情况，针对孩子各自的不同设置不同的管理施教模式，为孩子提供更适合的学习方式。涂度空间提出的两大思维方式培养和五大个人能力训练，汇集欧美发达国家的教育理念，汲取菁华，以独特的教育模式赢得家长和学生的口碑。
我们的教学理念
两大思维方式培养/Training of the two ways of thinking
创造性思维方式、逻辑性思维方式
五大个人能力训练/Five major individual ability
观察能力、思考能力、动手创作能力、表达能力、审美能力
