樱井翔 岁月更迭之中，宁波赫德已经走到了第七个年头。或许你的孩子才入读赫德不久，或许你的孩子已经陪伴赫德多年。但无论时间长短，相信每一个孩子，都在这个校园里收获了属于自己的成长。
“我的孩子在赫德”栏目，诚挚邀请每个赫德家庭，分享孩子在赫德的成长故事。
我的孩子在赫德
第一期
5岁时出国旅游
他独自买了冰淇淋给外婆吃
作者丨宁波赫德Prep Kim妈妈
当初做下来赫德读Prep的决定，仅仅是因为参加了一场校园开放日。当天，看到引导我们进校园的四年级学生，谈吐落落大方、举止彬彬有礼；看到音乐会上的指挥老师优雅自信，照顾到乐团里的每一个大小孩子。于是我问Kim，你愿意在这里读书吗？他说可以的，我很喜欢。
Kim非常喜欢他的英语老师。英语老师是一个年轻的大男孩，每天上课都穿得很绅士，衬衫西裤，非常严谨，但对小朋友们非常非常温柔。Kim每天放学回家，就会跟我们“唠叨”很多学校里的事情。有时候是老师带他们去户外上课了，认识了很多植物和它们的英文表达；有时候是学了新绘本了，老师讲起故事来连蹦带跳，特别有意思。
我也去听过英语老师的课，小朋友的参与感非常强。比如讲绘本故事，老师会设定好几个不同句型，然后让小朋友一个一个发言，按照老师给的句型模板来复述故事。几乎每个孩子都有发言机会，孩子们也特别愿意去给大家讲故事。
而且老师在上课过程中，“铁三角”的分布让我印象非常深刻。外教老师在上课的时候，教室后面还会有一个中教老师，教室靠讲台边也有一个双语助教老师。这样一来不仅班级纪律很好，一旦有孩子没听懂外教老师说什么，中教老师就会及时给予一点提示。
所以Kim的英语进步非常快。假期里，Kim跟外公外婆出去旅游，他作为一个才读Prep的孩子，跟外国人交流，买来了冰淇淋、饮料给外婆吃，外婆真的非常欣慰。
Kim当时入读Prep大概三个多月的时候，我就发现他的独立性也变得很强。五岁的他，每天上学放学都是自己坐校车，是里面年龄最小的一个。
因为同一辆校车里有各个年级的学生，就相当于一个小型的社会群体了。所以刚开始我很担心那些哥哥姐姐们会不会跟他这个“新面孔”起摩擦。毕竟Kim之前对于高岭段或者比他强势的人是会害怕去打交道的。但没想到，他竟然能很快融入这个小团队，即使偶尔有一些小摩擦，他也能妥善处理。这真的让我太意外了。我想这跟他在这个学校里日渐增强的自信和社交能力都有很大关系。
处理孩子之间的矛盾
道歉之外还能多做点什么
作者丨宁波赫德Prep Max妈妈
Max来到赫德之后，有两点变化是非常明显的，一是独立性，二是组织能力。
独立性主要是在学习上。其实我都做好孩子上学后我可能会为了他的作业而着急上火的准备。然而让我诧异的是，这孩子的作业差不多都能独立完成，几乎不需要我的帮助。很多妈妈来问我，有没有因为做作业凶过孩子？我发现还真没有。而且我觉得我们的老师也非常好，从来不会给家长施加太大的压力，也不打鸡血，把尊重孩子放在第一位，然后又把课程教得非常有趣，我看孩子们本身就非常喜欢去学校读书。
Max的组织能力也让我很惊喜。他是从公立幼儿园转学到赫德读Prep的，刚开始比较害羞，不愿跟其他孩子接触。但是经过在Prep的一年时间，他变得非常喜欢跟二三年级的哥哥们一起玩。还会把高年纪的同学和自己班的同学组织起来，一起去踢球。这跟学校的学院制有很大关系。学院制打散了原本的班级单位，将不同年级的学生混龄分到四个学院里，然后一起参加活动，这让Max对班级之外，甚至年级之外的同学也没有了陌生感。每次看他组织一群人去玩，我就觉得他已经是一个大哥哥了。
Max自制的圣诞音乐盒
Max来到赫德后，还发生过一件很有意思的事情。也让我自己对如何处理男孩与男孩之间的矛盾有了新的认识。
有一次Max跟一个同学发生了矛盾，那位同学打了Max。虽然同学道歉了，但是Max那天晚上还是委屈地跟我说，自己其实并没有因为同学的道歉而觉得心里舒服。
他们班主任老师在得知这件事后，将两个孩子叫到办公室，问清楚原委后，就跟那位同学说：如果现在Max也打你，然后再跟你道歉，你愿意吗？那位同学说不愿意。老师又说：既然你都不愿意，你当时为什么就动手打人了呢？现在我提供一个解决办法， 你们俩看看是不是都能接受。
后来经过俩孩子同意，解决办法是这样的：在之后的一周，Max如果在学校遇到了什么学习生活上的困难，那位同学都需要帮助他；然后在每天的20分钟课间活动时间，那位同学都要无条件成为Max的同伴，玩足球也好，玩攀爬也好，反正就得陪Max玩。这样一周之后，两个孩子的矛盾终于解决了。
Max让妈妈拍的第一天上学时的自己和一学期后的自己
一本特殊“存折”
让一家人都爱上阅读
作者丨宁波赫德一年级 Miya爸爸
在Prep一年之后，Miya与同龄人在沟通当中表现出来的知识面的宽度超过了我的想象，很多其他小朋友不知道的花花草草，很多实验科学知识，她都知道。这跟学校的课程和对孩子们阅读习惯的培养有很大关系。
赫德有非常好的阅读氛围。这里有专门的图书馆课程，中文和英文的都有。在这样的阅读课程当中，老师会根据每个学生的实际情况，设置专门的阅读内容。这对培养每个孩子阅读的兴趣起到了很大作用。
除了在学校阅读，老师还会要求学生在家里去展开阅读。这些孩子都有一本阅读存折，Miya也有。她会把每天的阅读书目和阅读时长都在阅读存折上记录下来，然后班级里每周会评出阅读之星。因为孩子毕竟年龄还小，识字量不够，所以这也就要我们家长一起参与，变成亲子共读。有时候为了达到某个阅读时长，我跟Miya都会非常努力。
Miya在Prep时候的班主任是一个既严格又幽默十足，十分受学生喜爱的老师。他会经常跟我沟通一些Miya在学校的情况，大到最近的学习，小到今天的午餐孩子是否吃饱。这让我们能够更好地了解到Miya在我们看不到的时候是什么状态。我们家长也会共同去制定一些措施，让老师能更好地进行班级管理。在这样的一个环境当中，我觉得对于家长、学校，对于学生成长，都有非常大的帮助。所以Miya很喜欢去学校，似乎赫德的小朋友都很喜欢去学校。
现在的Miya，不再像以前那么羞涩，她变得更加愿意跟小朋友沟通，会组织一些同学共同去参与一些游戏，也会主动约几个小朋友到学校里面玩，她变得更加的开放，更加能够接纳新朋友新事物，这些变化让我真的很高兴。
如果错过了赫德幼儿园
就不能再错过Prep了
作者|丨宁波赫德一年级 雪儿妈妈
雪儿来到赫德之后，最大的变化竟然是爱上了学习。
Prep的课程非常有趣，会看到孩子似乎一整堂课都在玩，但又会发现他们学了很多内容。比如学一首古诗，孩子们除了背古诗，还会把古诗编成一首歌，唱给爸爸妈妈听。我不止一次地看着雪儿在学一首古诗的过程中，问各种各样的问题。诗中提到的人物是谁？诗中的景点在哪里？诗人为什么会去那个地方？天文地理中外文化，她都想了解。哪怕是数学课，她都好奇这个数字是怎么来的？
我发现孩子在学习过程中非常爱探索，思维非常多维化。有时候跟我女儿探讨一些事情，会发现我不如她，好多知识我根本不知道。
雪儿参加期末剧演出
雪儿的还有一个变化，就是责任感变得很强。她会开始懂得关注关心其他小朋友，会主动去做老师的小助手，会在集体活动中努力贡献自己的一份力。她不会觉得学习是大人逼迫她的事情。所以她每天回到家就会先主动做作业，然后自己找书看，也会找我们一起陪她看。这些在Prep养成的好习惯让我非常开心。
赫德对中国传统文化重视，对雪儿的成长有很大的影响。自从孩子在赫德读书，几乎每年的端午、中秋，我们都是一起在学校里度过。学校还会举办中国文化周，爸爸妈妈们会跟孩子们一起学习各种中国传统文化，一起包粽子、做月饼、包汤圆……让平时忙碌的我们，能有那么一段一段有文化内涵、有温暖记录的亲子时光，真的非常有意义。
所以我也经常跟我身边的朋友说，如果想来赫德读书，错过了幼儿园，那就千万别再错过Prep了。无论是孩子的双语发展，学习兴趣，还是行为素养，都能在Prep这一年里得到很好的发展。经过这一年，孩子再上一年级，才不会有太大的压力和断层。
宁波赫德Prep
宁波赫德Prep（小学预备班，适合5周岁孩子）是无缝衔接幼儿教育和小学教育的桥梁。不仅在日常作息和课程设置方面与小学学习生活全面接轨，还在学习能力和生活习惯上与小学生同步。
Prep的课程覆盖中文、英文、数学、科学、音乐、艺术、戏剧、体育等科目。通过设置中英双母语的教学环境，推行项目制与探究式学习方法，培养孩子的思辨能力、学习思考能力和情绪管理能力，让学生为顺利升入小学做好有效的准备。
宁波鄞州赫德实验学校简介：
宁波赫德成立于2014年9月，是一所放眼世界、融合中西、面向未来的高端民办实验学校。赫德旨在为中国家庭提供全方位、创新式、国际化基础教育，探索双语环境下的融合创新模式。学校植根中国传统文化、让学生成为中华文化在世界范围内优秀传播者的同时，整合优质教育资源、吸纳创新教育理念，帮助孩子通晓世界、建立跨文化的适应力及协作力，成为明辨笃行的全球英才。学校开设幼儿园及小学到中学的十二年一贯制课程。
“我的孩子在赫德”栏目，诚挚邀请每个赫德家庭，分享孩子在赫德的成长故事。
我的孩子在赫德
第一期
5岁时出国旅游
他独自买了冰淇淋给外婆吃
作者丨宁波赫德Prep Kim妈妈
当初做下来赫德读Prep的决定，仅仅是因为参加了一场校园开放日。当天，看到引导我们进校园的四年级学生，谈吐落落大方、举止彬彬有礼；看到音乐会上的指挥老师优雅自信，照顾到乐团里的每一个大小孩子。于是我问Kim，你愿意在这里读书吗？他说可以的，我很喜欢。
Kim非常喜欢他的英语老师。英语老师是一个年轻的大男孩，每天上课都穿得很绅士，衬衫西裤，非常严谨，但对小朋友们非常非常温柔。Kim每天放学回家，就会跟我们“唠叨”很多学校里的事情。有时候是老师带他们去户外上课了，认识了很多植物和它们的英文表达；有时候是学了新绘本了，老师讲起故事来连蹦带跳，特别有意思。
我也去听过英语老师的课，小朋友的参与感非常强。比如讲绘本故事，老师会设定好几个不同句型，然后让小朋友一个一个发言，按照老师给的句型模板来复述故事。几乎每个孩子都有发言机会，孩子们也特别愿意去给大家讲故事。
而且老师在上课过程中，“铁三角”的分布让我印象非常深刻。外教老师在上课的时候，教室后面还会有一个中教老师，教室靠讲台边也有一个双语助教老师。这样一来不仅班级纪律很好，一旦有孩子没听懂外教老师说什么，中教老师就会及时给予一点提示。
所以Kim的英语进步非常快。假期里，Kim跟外公外婆出去旅游，他作为一个才读Prep的孩子，跟外国人交流，买来了冰淇淋、饮料给外婆吃，外婆真的非常欣慰。
Kim当时入读Prep大概三个多月的时候，我就发现他的独立性也变得很强。五岁的他，每天上学放学都是自己坐校车，是里面年龄最小的一个。
因为同一辆校车里有各个年级的学生，就相当于一个小型的社会群体了。所以刚开始我很担心那些哥哥姐姐们会不会跟他这个“新面孔”起摩擦。毕竟Kim之前对于高岭段或者比他强势的人是会害怕去打交道的。但没想到，他竟然能很快融入这个小团队，即使偶尔有一些小摩擦，他也能妥善处理。这真的让我太意外了。我想这跟他在这个学校里日渐增强的自信和社交能力都有很大关系。
处理孩子之间的矛盾
道歉之外还能多做点什么
作者丨宁波赫德Prep Max妈妈
Max来到赫德之后，有两点变化是非常明显的，一是独立性，二是组织能力。
独立性主要是在学习上。其实我都做好孩子上学后我可能会为了他的作业而着急上火的准备。然而让我诧异的是，这孩子的作业差不多都能独立完成，几乎不需要我的帮助。很多妈妈来问我，有没有因为做作业凶过孩子？我发现还真没有。而且我觉得我们的老师也非常好，从来不会给家长施加太大的压力，也不打鸡血，把尊重孩子放在第一位，然后又把课程教得非常有趣，我看孩子们本身就非常喜欢去学校读书。
Max的组织能力也让我很惊喜。他是从公立幼儿园转学到赫德读Prep的，刚开始比较害羞，不愿跟其他孩子接触。但是经过在Prep的一年时间，他变得非常喜欢跟二三年级的哥哥们一起玩。还会把高年纪的同学和自己班的同学组织起来，一起去踢球。这跟学校的学院制有很大关系。学院制打散了原本的班级单位，将不同年级的学生混龄分到四个学院里，然后一起参加活动，这让Max对班级之外，甚至年级之外的同学也没有了陌生感。每次看他组织一群人去玩，我就觉得他已经是一个大哥哥了。
Max自制的圣诞音乐盒
Max来到赫德后，还发生过一件很有意思的事情。也让我自己对如何处理男孩与男孩之间的矛盾有了新的认识。
有一次Max跟一个同学发生了矛盾，那位同学打了Max。虽然同学道歉了，但是Max那天晚上还是委屈地跟我说，自己其实并没有因为同学的道歉而觉得心里舒服。
他们班主任老师在得知这件事后，将两个孩子叫到办公室，问清楚原委后，就跟那位同学说：如果现在Max也打你，然后再跟你道歉，你愿意吗？那位同学说不愿意。老师又说：既然你都不愿意，你当时为什么就动手打人了呢？现在我提供一个解决办法， 你们俩看看是不是都能接受。
后来经过俩孩子同意，解决办法是这样的：在之后的一周，Max如果在学校遇到了什么学习生活上的困难，那位同学都需要帮助他；然后在每天的20分钟课间活动时间，那位同学都要无条件成为Max的同伴，玩足球也好，玩攀爬也好，反正就得陪Max玩。这样一周之后，两个孩子的矛盾终于解决了。
Max让妈妈拍的第一天上学时的自己和一学期后的自己
一本特殊“存折”
让一家人都爱上阅读
作者丨宁波赫德一年级 Miya爸爸
在Prep一年之后，Miya与同龄人在沟通当中表现出来的知识面的宽度超过了我的想象，很多其他小朋友不知道的花花草草，很多实验科学知识，她都知道。这跟学校的课程和对孩子们阅读习惯的培养有很大关系。
赫德有非常好的阅读氛围。这里有专门的图书馆课程，中文和英文的都有。在这样的阅读课程当中，老师会根据每个学生的实际情况，设置专门的阅读内容。这对培养每个孩子阅读的兴趣起到了很大作用。
除了在学校阅读，老师还会要求学生在家里去展开阅读。这些孩子都有一本阅读存折，Miya也有。她会把每天的阅读书目和阅读时长都在阅读存折上记录下来，然后班级里每周会评出阅读之星。因为孩子毕竟年龄还小，识字量不够，所以这也就要我们家长一起参与，变成亲子共读。有时候为了达到某个阅读时长，我跟Miya都会非常努力。
Miya在Prep时候的班主任是一个既严格又幽默十足，十分受学生喜爱的老师。他会经常跟我沟通一些Miya在学校的情况，大到最近的学习，小到今天的午餐孩子是否吃饱。这让我们能够更好地了解到Miya在我们看不到的时候是什么状态。我们家长也会共同去制定一些措施，让老师能更好地进行班级管理。在这样的一个环境当中，我觉得对于家长、学校，对于学生成长，都有非常大的帮助。所以Miya很喜欢去学校，似乎赫德的小朋友都很喜欢去学校。
现在的Miya，不再像以前那么羞涩，她变得更加愿意跟小朋友沟通，会组织一些同学共同去参与一些游戏，也会主动约几个小朋友到学校里面玩，她变得更加的开放，更加能够接纳新朋友新事物，这些变化让我真的很高兴。
如果错过了赫德幼儿园
就不能再错过Prep了
作者|丨宁波赫德一年级 雪儿妈妈
雪儿来到赫德之后，最大的变化竟然是爱上了学习。
Prep的课程非常有趣，会看到孩子似乎一整堂课都在玩，但又会发现他们学了很多内容。比如学一首古诗，孩子们除了背古诗，还会把古诗编成一首歌，唱给爸爸妈妈听。我不止一次地看着雪儿在学一首古诗的过程中，问各种各样的问题。诗中提到的人物是谁？诗中的景点在哪里？诗人为什么会去那个地方？天文地理中外文化，她都想了解。哪怕是数学课，她都好奇这个数字是怎么来的？
我发现孩子在学习过程中非常爱探索，思维非常多维化。有时候跟我女儿探讨一些事情，会发现我不如她，好多知识我根本不知道。
雪儿参加期末剧演出
雪儿的还有一个变化，就是责任感变得很强。她会开始懂得关注关心其他小朋友，会主动去做老师的小助手，会在集体活动中努力贡献自己的一份力。她不会觉得学习是大人逼迫她的事情。所以她每天回到家就会先主动做作业，然后自己找书看，也会找我们一起陪她看。这些在Prep养成的好习惯让我非常开心。
赫德对中国传统文化重视，对雪儿的成长有很大的影响。自从孩子在赫德读书，几乎每年的端午、中秋，我们都是一起在学校里度过。学校还会举办中国文化周，爸爸妈妈们会跟孩子们一起学习各种中国传统文化，一起包粽子、做月饼、包汤圆……让平时忙碌的我们，能有那么一段一段有文化内涵、有温暖记录的亲子时光，真的非常有意义。
所以我也经常跟我身边的朋友说，如果想来赫德读书，错过了幼儿园，那就千万别再错过Prep了。无论是孩子的双语发展，学习兴趣，还是行为素养，都能在Prep这一年里得到很好的发展。经过这一年，孩子再上一年级，才不会有太大的压力和断层。
宁波赫德Prep
宁波赫德Prep（小学预备班，适合5周岁孩子）是无缝衔接幼儿教育和小学教育的桥梁。不仅在日常作息和课程设置方面与小学学习生活全面接轨，还在学习能力和生活习惯上与小学生同步。
Prep的课程覆盖中文、英文、数学、科学、音乐、艺术、戏剧、体育等科目。通过设置中英双母语的教学环境，推行项目制与探究式学习方法，培养孩子的思辨能力、学习思考能力和情绪管理能力，让学生为顺利升入小学做好有效的准备。
宁波鄞州赫德实验学校简介：
宁波赫德成立于2014年9月，是一所放眼世界、融合中西、面向未来的高端民办实验学校。赫德旨在为中国家庭提供全方位、创新式、国际化基础教育，探索双语环境下的融合创新模式。学校植根中国传统文化、让学生成为中华文化在世界范围内优秀传播者的同时，整合优质教育资源、吸纳创新教育理念，帮助孩子通晓世界、建立跨文化的适应力及协作力，成为明辨笃行的全球英才。学校开设幼儿园及小学到中学的十二年一贯制课程。
