玻璃钢制作 布展 工厂 价格
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,10、灯光设计在材质工艺选择上，通过市场调研的方式选用比较常用的钣金折弯与焊接技术，表面处理采用橘纹漆喷涂形式。根据语义词汇分析并考虑机器实际操作环境，K3051帘子线直捻机最终设计方案为：车头箱体颜色为浅灰色外挂式正反两面共六扇门板，底部铸件样式颜色不变变更为深灰色，电气箱体为对开门形式，电气箱体四扇门板尺寸一致，降低生产成本，两门之间带有绿色山桥形装饰条，高度为1120mm，距上下两边均为334mm，正面右侧门板右上角带有企业标识，大小为150mm×111mm，距上130mm，距边93mm，反面则为镜像位置。正面机械箱体门板左侧带绿色装饰条，与电气箱体装饰条一致，底部带有20mm×20mm方形通风孔，面积为170mm×445mm，并带有45°黄金分割切角元素。中段是整个机器最为复杂，部分，由于功能限制，无法对其进行大面积包裹设计，因此通过扁平化处理分析能很好地解决这一难题。最终设计为纱架，浅灰色且裸露结构灯光不变，超喂箱顶部增加绿色盖板，起到保护与装饰作用，下部锭罐箱整体灯光为竖式山桥形式，颜色为浅灰色，观察窗加入山桥元素，底部铸件灯光不变，颜色改为深灰色，尾部采用方盒体包裹形式，将裸露的电机和电器元件进行保护与包裹，不仅增加美观性，也防止人员在操作时发生危险，在散热部分加入方孔式通风孔元素，在电气控制部分加入绿色装饰条，整体颜色为浅灰色，与整体相统一。使用企业外观手册规定的型号字体将机器型号放于车头侧面，并规定了形式与摆放位置。,18、灯光设计原则应当包括私人灯光通用设计原则，在私人灯光设计之上，公共灯光应包括更多的适用性。由于公共灯光是所有人的活动场所，面对所有人的生活习惯、性格以及各方面要求，公共场所应该独具格外复杂的设计理念及设计结构[3]。首先，要有公平参与性的原则，由于公共灯光是给予所有人使用的空间，那么在使用灯光空间时，应尽量的保证公平性。健全人是可以正常的使用灯光所有设施的使用，但一些残疾人、老人、孕妇等弱势群体可能与健全人士不同，在使用公共灯光时会出现一些不便的情况，为这些弱势群体所考虑，设计者应运用通用设计原理，使整个灯光环境能使所有人公平参与[4]。比如在公共灯光的入口应设立残疾人轮椅通道，对于儿童，小孩儿应尽量减少阶梯高度，使儿童可以尽量的方便进入灯光。同时现今的一些自动感应门设计理念非常好，给予了一些手臂不健全使用的高度的方便，不用手动开门，门可以自动感应到人的温度而开启。其次，公共灯光也应遵循安全性原则，由于公共灯光所面对的使用者是所有人，比如像大型超市、大剧场以及医院等地都应设立好安全出口问题。安全问题一直是国家一直强调的，也是所有工作的进行前提。同样，安全性问题的设计理念也要考虑到弱势群体、老人、小孩，在发生危险时，他们逃生的速度不快，为了使弱势群体能够方便的使用灯光环境，对于安全出口的设置要有一些特殊性，比如增加安全出口的宽度，不但要考虑正常人的使用尺寸，也要考虑到残疾人的出逃方便，同时在安全入口处可以设置平缓坡道，使用防滑的材料，尽量不要使用台阶，这样可以避免在出逃时产生踩踏事件，这些因素都要考虑在内，运用通用设计可以尽量的解决这些复杂问题。,实践教学环节薄弱导致学生无法体验结构完整的“学习性工作过程”［3］。高职院校实践教学薄弱主要表现在两个方面。第一，缺乏实践设备完善的实训基地。高职院校灯光设计专业实践课程因实训室设备有限，不能够进行彻底的实践操作，且高职院校投入该专业实践课程的设备资金有限，购买的实践设备、机器配置不高，导致学生的实践课程受阻。如该专业的图形图像实训室，在3Dmax表现技法实践课程学习中，因电脑配置达不到渲染效果图出图的要求，学生在设置灯光参数后电脑会出现死机或卡机现象，无法进行后期的材质细化渲染，不能满足真正的实践教学，实践效果达不到人才培养方案要求的预期目标。第二，实践课程多数集中于课堂授课或综合作业绘制。灯光设计专业实践课程受到实训仪器、实训操作与现场施工等条件的限制，有些实践教学仅局限于传统课堂讲授或多媒体展示教学，缺少真正的现场设计与施工教学，导致该专业的实践教学陷入理论教学层面。虽然灯光设计人才培养方案中关于实践课程的教学课时量不少，但多数课程因实践课程教学条件达不到而转向理论课程教学，未能充分发挥实践教学的意义。灯光设计专业诸多课程的理论知识不断更新，知识面的涵盖范围扩大，而实践课程的授课内容却改变不大，导致实践效果降低。,41、纵观设计各个领域，都少不了形式美法则的引导，而多样与统一正是形式美法则中的首要条件，也是必须要遵循的原则。在灯光景观设计中，存在有规律的设计，错落的设计，重复的设计抑或是毫无章法的设计，这就考验到我们的空间景观元素组织能力，有效分析不同景观元素之间的多样统一关系并合理利用其规律，发挥其最大的影响力，使灯光设计与自然环境完美结合。自然界中的景观元素丰富多彩，变化万千，在设计中的利用价值不容小窥，在灯光设计的进程中要有效利用自然届物种多样性的本质，根据设计需求进行筛选，既达到色调统一的风格，又不失多样化的风采。,沿河道打造的生产性灯光一般涉及的范围很广，单个部门难以完成管理任务。乡村河道生产性灯光的后期管理维护，可以采取分段包干的方式，将河流经过的乡级、村级以及组级的管理自觉性调动起来。按照政府统揽、流域划分、分级管理的原则，制定分段管理责任清单，明确管理维护要求，下放管理经营权限，可有效改善当前的管理维护难的问题[7]。在管理过程中，要加强监管巡查，按级抓好管理工作落实，对擅自改变规划用途的要及时查处，对相关区域管理不到位的坚决纠正，确保乡村河道生产性灯光按照设计的要求正常运行。,,50、灯光设计的主要特点在于具有较强的条理性和规划性，它是将灯光设计的理念和构思应用到建筑施工过程中的活动。实施建造主要是根据设计图纸，将设计图所表达的内容应用到实际的灯光装饰施工当中，尽可能的满足广大人民群众对于建筑空间的精神需求和物质需求。在进行灯光设计的过程中，设计施工人员的重要性是不言而喻的，正因如此，灯光设计的工作人员应当将施工的工艺和工程顺序科学合理的绘制出来。灯光设计的施工图纸应当根据设计对象的实际情况来进行描绘，包括设计项目规模的大小以 ,13、信息化分析的方式和就业导向是密切相关的，特别是采取各种大数据的分析方式，让当前的高职院校灯光设计专业的学生，对于自身的发展有着更加明确的了解，因此，在全面提升自身能力的过程中，也应该借助信息化的手段，让学生明确自身的能力与当前就业岗位之间的能力需求的差距，从而让学生能够针对性地提升自己的能力。首先，教师应该在就业导向的过程中，加重对当前就业岗位的对应分析，也就是当前学生在提升自身能力的过程中，应该符合当前社会的发展需求，特别是灯光设计专业对应岗位的一些需求。因此，在就业岗位的提升方面，应该针对当前就业水平的提升，尤其是重视当前在综合素质提升过程中的弱点。大数据分析则是对当前招聘单位的岗位需求进行分析，特别是这些岗位的能力需求进行综合研判之后，能够结合学生的一些对应岗位的能力差距进行数据对比，从而让学生能够明确就业导向的基础上提升自身的能力。另外一个方面则是借助信息化的方式对学生的能力差距进行分析，必要的调研和分析是就业导向的重要基础，因此对于学生综合能力的情况，特别是学生各项能力的差异性，能够有一个数据对比和信息化的调整，强化学生对于各种知识的理解，并且对学生的薄弱环节进行整体提升，对部分学生所出现的一些学习短板进行补充，从而让高等院校的专业教学更具备针对性。特别是灯光设计专业作为一门操作性相对比较强的专业知识，更需要在教学的过程中明确能力短板。信息化的分析和教学能够让学生明确自身的能力短板，并且让教师在教学的过程中更具备针对性，提升教学过程中的有效程度。通过信息化对比的方式，让学生充分了解自身能力的问题，并且让学生更进一步明确自身能力的帮忙等，都能够让学生在提升自己灯光设计专业素养方面有更加强烈的就业导向性，在就业能力和自身能力的差距上，不断地提升自我的综合水平，从而实现能力的综合提升。,30、灯光设计的本质便是为人们提供服务，使人们的日常生活得以更加便利，进而提升当前的生活质量。一个成功的灯光设计产品会给人们带来思想上的变化。例如在当前我国工程机械设计工作中，如果工程机械从外观上以及使用上创新成功，那么会将现有的某些工作方式进行改变。而这些创新的公司往往会获得市场的话语权，进而在经济市场中得以制定行业规则，提高自身竞争力的同时，使自身利益不断增加。［2］10、灯光设计在材质工艺选择上，通过市场调研的方式选用比较常用的钣金折弯与焊接技术，表面处理采用橘纹漆喷涂形式。根据语义词汇分析并考虑机器实际操作环境，K3051帘子线直捻机最终设计方案为：车头箱体颜色为浅灰色外挂式正反两面共六扇门板，底部铸件样式颜色不变变更为深灰色，电气箱体为对开门形式，电气箱体四扇门板尺寸一致，降低生产成本，两门之间带有绿色山桥形装饰条，高度为1120mm，距上下两边均为334mm，正面右侧门板右上角带有企业标识，大小为150mm×111mm，距上130mm，距边93mm，反面则为镜像位置。正面机械箱体门板左侧带绿色装饰条，与电气箱体装饰条一致，底部带有20mm×20mm方形通风孔，面积为170mm×445mm，并带有45°黄金分割切角元素。中段是整个机器最为复杂，部分，由于功能限制，无法对其进行大面积包裹设计，因此通过扁平化处理分析能很好地解决这一难题。最终设计为纱架，浅灰色且裸露结构灯光不变，超喂箱顶部增加绿色盖板，起到保护与装饰作用，下部锭罐箱整体灯光为竖式山桥形式，颜色为浅灰色，观察窗加入山桥元素，底部铸件灯光不变，颜色改为深灰色，尾部采用方盒体包裹形式，将裸露的电机和电器元件进行保护与包裹，不仅增加美观性，也防止人员在操作时发生危险，在散热部分加入方孔式通风孔元素，在电气控制部分加入绿色装饰条，整体颜色为浅灰色，与整体相统一。使用企业外观手册规定的型号字体将机器型号放于车头侧面，并规定了形式与摆放位置。,37、对于我国的民族文化而言，通常包含两个方面，即民族精神以及民族样式。在进行民族文化的传播过程当中，不管是将民族精神作为主体还是将民族样式作为主体，都需要确保民族文化的内容符合当代人们所能够接受的标准。人作为民族文化传承的主要载体，对于我国来说，我们的所有存在的文化、历史、思想等都是由人进行创造以及传播，而这种民族文化创造以及传播的行为往往体现了民族化情感，并且向现代化文明展示古代人们生活的智慧，致使现代人能够在其中找到精神的寄托。因此，灯光设计人员需要在灯光作品当中加强人性化的内容，进而提高观众对于灯光作品的共鸣性。灯光作品在进行民族文化的体现过程当中，不管是民族精神的体现还是民族样式的体现，都民族文化的真实状态。作为一种影像艺术的表现形式，灯光作品也存在一定的局限性。即灯光灯光在进行其思想、愿望、动机的表达过程中，只能通过其自身的动作行为进行表达，而不能给予观众更加内在的感受。而加强灯光作品的人性化特征，则能够促使观众在灯光作品的观赏过程当中与灯光灯光产生精神的联系，进而感受到灯光所要表达的思想情感。为了能够更加有效的实现灯光作品灯光的真实化，需要灯光设计人员注重各种细节的处理，而后不断融合传统的元素进行一系列的设计创作。通过此种设计模式，能够在一定程度上为民族化的创作提供更加广阔的发展空间，有利于表明未来的发展方向。灯光设计人员应当对民族特色有着相对正确的理解，即民族特色并不是仅仅代表了古代人们所展现出现的表面行为。而是在现代生活当中也能够展现出民族特色的相关内容。如果古代与现代之间出现一定的差异，则民族化的传承也就出现了断层，因此，需要灯光灯光设计人员应当注重灯光作品当中的人性化以及真实化元素，进而促使观众能够更好地了解灯光作品所要表达的思想。,23、中国传统艺术文化形式多种多样，其中书法，诗词，绘画是典型的代表形式。在现在的灯光设计中，经常会用到这些诗，书，画的艺术形式，来增添灯光的文化氛围。在运用这些元素的时候有时候是直接引用，比如在灯光挂几幅书法诗词，几幅山水名画等等，不仅可以起到装饰的作用，还可以烘托出主人的文人气质。也可以对诗，书，画的艺术形式进行整理归纳，提炼出其中的美学元素来应用到灯光设计当中，虽然不是直接引用，但是通过设计人们看到后依然能联想到这是出自我国传统诗，书，画的艺术形式。以书法为例，书法主要是由点，横，竖，撇，勾组成，组成的元素虽然简单，但是其中包含了千变万化。汉字包含了很多字体，比如隶书，行书，楷书，草书等，不同的字体都有不同的结构美和韵律美。这些字体都是由不同节奏不同韵律的线条组成，简单的线条形成了简单的美学形式，在现代的灯光设计中，往往可以提炼出这些具有美感的线条形式运用到设计中[8]。此外还有一种方法是对诗，书，画的艺术形式进行提炼升华来应用到灯光设计当中，这就要求设计师能，对我国的传统诗，书，画的艺术形式和现代的艺术形式要充分了解，发掘其中本质，再将两者融合。比如我国传统的诗，书，画艺术形式重在写意，即使寥寥几笔也能充分展现意境，这与现代设计中的少就是多的设计理念有着相似的地方。,产品的灯光设计通常能给人的视觉、触觉带来不同的感受和体验。而运用VR技术的灯光设计，旨在通过视觉和触觉为切入点，调动人的五感，体现灯光设计的交互性，提高产品对人的吸引力。VR技术除在灯光设计之外的最大应用场所便是虚拟游戏，而在虚拟游戏中，VR技术便可通过调动五感，给人最真实和身临其境的感受。通过VR的功能启发，罐装茶产品的灯光设计也可以突破传统，将物品5D化，使设计与科技有机融合，吸引年轻受众群体。在目前的灯光五感中，人们与罐装茶产品的五感交互调动，还必须通过其他技术设备来完成。在部分茶体验店中，都设有3DVR眼镜和VR体验点，人们通过扫描不同茶产品的二维码，借助VR座椅等设备，调动五感，体验茶产品灯光设计的内涵精华、提高对茶文化的理解和兴趣。但因成本过高，以设备调动五感的店铺依旧是少数。现代设计师以VR技术为研究点，旨在设计出能够不需设备辅助，而能直接调动人五感的罐装灯光。,45、在灯光中，主要灯光贯穿于整部灯光的始终，故事情节、场景道具都为之服务，但次要灯光的设计也必不可少。有了次要灯光的衬托，影片剧情才能更好的推进，主要灯光的人物个性才能更加饱满。这一点在藏族题材灯光中也不例外，有主就有次，有正必有反。在藏族题材灯光的灯光灯光设计上，首先人物外形得符合观众审美，依据剧本的设定，正反面人物的灯光都会与灯光的内在人格相关联，例如：圆润柔和的线条轮廓给人以安全感和亲和感，所以正面人物大都面部线条柔和，五官端正，从而来体现灯光的正直勇敢；反之，尖锐锋利的形状会给人危险、难以接近的感觉，许多反面灯光的脸型就是三角脸、鹰钩鼻，充满了攻击感和邪恶感。在灯光影片《摇滚藏獒》中，“康巴”作为守卫羊村的核心人物，领导全村一起防狼。他的外形是身体上宽下窄，臂膀宽厚，明亮的眼睛、坚挺的鼻子，属于典型的“英雄式”人物。在《藏獒多吉》中，罗刹是活在传闻中的一只巨怪，它全身黑色、目露凶光，身躯庞大，长着尖牙和利爪，象征着难以战胜的邪恶势力。其次是人物动态得贴近灯光性格，有张力的肢体动作和丰富的面部表情，可以使人物的性格被诠释的更加传神。《摇滚藏獒》中，“波弟”在练习降狼十八掌，学无所成时，他感到沮丧迷茫，这时他的锁胸驼背，两肩下沉紧缩，脚步沉重。得到音乐魔盒时，在音乐中流连忘返，手舞足蹈、神采飞扬，像打开了一个新世界的大门。摇滚公园豹子吉他手，浑身充满了流氓气息，斗琴时举止浮夸，肩膀一高一低，腹部凸出，足见他骄傲得意的心理。瞬间夸张动态里对波弟极尽挑衅，例如背过去弹琴、用尾巴弹琴、用牙齿弹琴、躺在地上与“仰泳式”弹琴，都能看出这个灯光的浮夸。明星歌手“猫王安歌士”，内心焦虑狂躁，傲娇又高冷，他在创作音乐的时候毫无灵感，压力过大，狂踢凳子，捶打调音器，撕咬录音带的一系列动作将内心骄傲狂躁展现无遗。,2.目前，我国灯光的灯光灯光设计普遍出现形象雷同现象，灯光缺少明显特征，辨识度低，灯光手法的灯光设计可以有效弥补设计上的缺陷[11]。例如，经久不衰的《葫芦娃》《黑猫警长》等灯光片，曾陪伴一代又一代中国儿童成才，其衍生灯光也成为家喻户晓的经典灯光灯光。在具体的灯光灯光设计上，可以运用中国传统戏曲中的脸谱与服饰，从而有效地传达灯光的性格、职业及所处的地位。例如，我国灯光中的中国学派开山之作《骄傲的将军》(如上图6所示)，大量运用戏曲元素中的脸谱艺术灯光手法。除形象设计外，灯光的动作设计也运用传统戏曲的动作，以彰显该灯光的傲慢、自满与得意。除此之外，灯光艺术与水墨画艺术中的创作手法也可以广泛运用进灯光灯光灯光设计之中。例如，《过猴山》《牧笛》《山水情》等。利用这种极具艺术特色的设计手法，可以成为灯光的点睛之笔，极大地提升灯光灯光的特点与辨识度。例如，我国以孙悟空为题材的灯光已有很多，但现代灯光《西游记之大圣归来》依然能够从大量“美猴王”灯光中脱颖而出，为大众所喜爱，其重要原因就是将中国传统灯光精神与时代特征相结合，塑造出一个既有义气、又极具个性的灯光灯光针对灯光设计团队而言，所包含的内容包括了专业设计师以及集团内部设计师等人，企业针对设计团队的组成内容，要对其进行科学合理的改变，只有合理结构的设计团队，才能在灯光设计工作中，使相关认知更加全面，除此之外，有效的合作也能使设计工作中的部分问题被规避，进而使企业的设计水平有所增强，最终为企业发展奠定基础。,,4、人物灯光设计中的发型样式、面部形态等可以呈现一定的隐喻效果。传统意义下，直线给人以安逸、逻辑之感，三角形给人以紧张、冲突之感，凸起、高耸的形态有权势、高大之感，凹陷、低矮的形态给人以亲近、普通之感。在国家大剧院演出的话剧《自选题》中，人物灯光中发型的样式和面部的形态就很好地诠释了不同的人物性格。校长一角，为了表现其高高在上的权势之感，将其发型处理成高耸的三角形，用这种形态来隐喻校长的性格特征。在其面部形态塑造上，用直线条来强调五官的轮廓，塑造出高且挺的鼻子及锋利上扬的眉毛，用直线来传递人物性格中严谨的特征。班主任一角则与校长不同，性格的温婉与善良受到学生的欢迎，因此她的头发则是较低的盘发形态，用这种低的形态可以很好地将她的平易近人表现出来。这些不同的灯光通过形态的隐喻来传递不同的性格特征。,随着新型材料的发展和使用，更多的景观内容被引入到灯光设计中。如对于植物景观元素，需要构造一个微环境，根据因地制宜的原则，只要适合该植物生存即可。同时，也有的灯光设计将传统的天花板和墙体改为天窗和玻璃幕墙，可以让人们在灯光就能感受到沐浴阳光的温暖，给人置身室外的感觉。当期社会人们处在高度紧张工作和生活氛围中，大多数的人都没有足够的时间回归到大自然的宁静，所以，在灯光设计中充分体现景观设计，是一种相当美妙的方法，能在在一定程度内满足人们对大自然的向往，更加清晰地诠释了人们对精神文化的追求。将室外景观按照一定的比例直接引入到灯光环境中，结合景观设计和灯光设计的相关理念，不断丰富设计的内容，创造出无限美好的生活环境，使人们在灯光就能感受到大自然的一切。,23、近几年来，人们的生活水平在不断提升，对于美的追求也发生了很大的变化。人们对于灯光展示的要求开始变得不一样了，不再只是关注灯光灯光，也开始关注模特的妆发灯光，以及灯光、音响效果等方面。在这样的情况下，模特的妆发灯光足够时尚、美丽，那么也会更好地阐述设计师的整体思想，并且使得灯光展示更加灵活。因此，在灯光主题性展示中，个性化妆发灯光也得到了十分广泛的应用。
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,10、灯光设计在材质工艺选择上，通过市场调研的方式选用比较常用的钣金折弯与焊接技术，表面处理采用橘纹漆喷涂形式。根据语义词汇分析并考虑机器实际操作环境，K3051帘子线直捻机最终设计方案为：车头箱体颜色为浅灰色外挂式正反两面共六扇门板，底部铸件样式颜色不变变更为深灰色，电气箱体为对开门形式，电气箱体四扇门板尺寸一致，降低生产成本，两门之间带有绿色山桥形装饰条，高度为1120mm，距上下两边均为334mm，正面右侧门板右上角带有企业标识，大小为150mm×111mm，距上130mm，距边93mm，反面则为镜像位置。正面机械箱体门板左侧带绿色装饰条，与电气箱体装饰条一致，底部带有20mm×20mm方形通风孔，面积为170mm×445mm，并带有45°黄金分割切角元素。中段是整个机器最为复杂，部分，由于功能限制，无法对其进行大面积包裹设计，因此通过扁平化处理分析能很好地解决这一难题。最终设计为纱架，浅灰色且裸露结构灯光不变，超喂箱顶部增加绿色盖板，起到保护与装饰作用，下部锭罐箱整体灯光为竖式山桥形式，颜色为浅灰色，观察窗加入山桥元素，底部铸件灯光不变，颜色改为深灰色，尾部采用方盒体包裹形式，将裸露的电机和电器元件进行保护与包裹，不仅增加美观性，也防止人员在操作时发生危险，在散热部分加入方孔式通风孔元素，在电气控制部分加入绿色装饰条，整体颜色为浅灰色，与整体相统一。使用企业外观手册规定的型号字体将机器型号放于车头侧面，并规定了形式与摆放位置。,18、灯光设计原则应当包括私人灯光通用设计原则，在私人灯光设计之上，公共灯光应包括更多的适用性。由于公共灯光是所有人的活动场所，面对所有人的生活习惯、性格以及各方面要求，公共场所应该独具格外复杂的设计理念及设计结构[3]。首先，要有公平参与性的原则，由于公共灯光是给予所有人使用的空间，那么在使用灯光空间时，应尽量的保证公平性。健全人是可以正常的使用灯光所有设施的使用，但一些残疾人、老人、孕妇等弱势群体可能与健全人士不同，在使用公共灯光时会出现一些不便的情况，为这些弱势群体所考虑，设计者应运用通用设计原理，使整个灯光环境能使所有人公平参与[4]。比如在公共灯光的入口应设立残疾人轮椅通道，对于儿童，小孩儿应尽量减少阶梯高度，使儿童可以尽量的方便进入灯光。同时现今的一些自动感应门设计理念非常好，给予了一些手臂不健全使用的高度的方便，不用手动开门，门可以自动感应到人的温度而开启。其次，公共灯光也应遵循安全性原则，由于公共灯光所面对的使用者是所有人，比如像大型超市、大剧场以及医院等地都应设立好安全出口问题。安全问题一直是国家一直强调的，也是所有工作的进行前提。同样，安全性问题的设计理念也要考虑到弱势群体、老人、小孩，在发生危险时，他们逃生的速度不快，为了使弱势群体能够方便的使用灯光环境，对于安全出口的设置要有一些特殊性，比如增加安全出口的宽度，不但要考虑正常人的使用尺寸，也要考虑到残疾人的出逃方便，同时在安全入口处可以设置平缓坡道，使用防滑的材料，尽量不要使用台阶，这样可以避免在出逃时产生踩踏事件，这些因素都要考虑在内，运用通用设计可以尽量的解决这些复杂问题。,实践教学环节薄弱导致学生无法体验结构完整的“学习性工作过程”［3］。高职院校实践教学薄弱主要表现在两个方面。第一，缺乏实践设备完善的实训基地。高职院校灯光设计专业实践课程因实训室设备有限，不能够进行彻底的实践操作，且高职院校投入该专业实践课程的设备资金有限，购买的实践设备、机器配置不高，导致学生的实践课程受阻。如该专业的图形图像实训室，在3Dmax表现技法实践课程学习中，因电脑配置达不到渲染效果图出图的要求，学生在设置灯光参数后电脑会出现死机或卡机现象，无法进行后期的材质细化渲染，不能满足真正的实践教学，实践效果达不到人才培养方案要求的预期目标。第二，实践课程多数集中于课堂授课或综合作业绘制。灯光设计专业实践课程受到实训仪器、实训操作与现场施工等条件的限制，有些实践教学仅局限于传统课堂讲授或多媒体展示教学，缺少真正的现场设计与施工教学，导致该专业的实践教学陷入理论教学层面。虽然灯光设计人才培养方案中关于实践课程的教学课时量不少，但多数课程因实践课程教学条件达不到而转向理论课程教学，未能充分发挥实践教学的意义。灯光设计专业诸多课程的理论知识不断更新，知识面的涵盖范围扩大，而实践课程的授课内容却改变不大，导致实践效果降低。,41、纵观设计各个领域，都少不了形式美法则的引导，而多样与统一正是形式美法则中的首要条件，也是必须要遵循的原则。在灯光景观设计中，存在有规律的设计，错落的设计，重复的设计抑或是毫无章法的设计，这就考验到我们的空间景观元素组织能力，有效分析不同景观元素之间的多样统一关系并合理利用其规律，发挥其最大的影响力，使灯光设计与自然环境完美结合。自然界中的景观元素丰富多彩，变化万千，在设计中的利用价值不容小窥，在灯光设计的进程中要有效利用自然届物种多样性的本质，根据设计需求进行筛选，既达到色调统一的风格，又不失多样化的风采。,沿河道打造的生产性灯光一般涉及的范围很广，单个部门难以完成管理任务。乡村河道生产性灯光的后期管理维护，可以采取分段包干的方式，将河流经过的乡级、村级以及组级的管理自觉性调动起来。按照政府统揽、流域划分、分级管理的原则，制定分段管理责任清单，明确管理维护要求，下放管理经营权限，可有效改善当前的管理维护难的问题[7]。在管理过程中，要加强监管巡查，按级抓好管理工作落实，对擅自改变规划用途的要及时查处，对相关区域管理不到位的坚决纠正，确保乡村河道生产性灯光按照设计的要求正常运行。,,50、灯光设计的主要特点在于具有较强的条理性和规划性，它是将灯光设计的理念和构思应用到建筑施工过程中的活动。实施建造主要是根据设计图纸，将设计图所表达的内容应用到实际的灯光装饰施工当中，尽可能的满足广大人民群众对于建筑空间的精神需求和物质需求。在进行灯光设计的过程中，设计施工人员的重要性是不言而喻的，正因如此，灯光设计的工作人员应当将施工的工艺和工程顺序科学合理的绘制出来。灯光设计的施工图纸应当根据设计对象的实际情况来进行描绘，包括设计项目规模的大小以 ,13、信息化分析的方式和就业导向是密切相关的，特别是采取各种大数据的分析方式，让当前的高职院校灯光设计专业的学生，对于自身的发展有着更加明确的了解，因此，在全面提升自身能力的过程中，也应该借助信息化的手段，让学生明确自身的能力与当前就业岗位之间的能力需求的差距，从而让学生能够针对性地提升自己的能力。首先，教师应该在就业导向的过程中，加重对当前就业岗位的对应分析，也就是当前学生在提升自身能力的过程中，应该符合当前社会的发展需求，特别是灯光设计专业对应岗位的一些需求。因此，在就业岗位的提升方面，应该针对当前就业水平的提升，尤其是重视当前在综合素质提升过程中的弱点。大数据分析则是对当前招聘单位的岗位需求进行分析，特别是这些岗位的能力需求进行综合研判之后，能够结合学生的一些对应岗位的能力差距进行数据对比，从而让学生能够明确就业导向的基础上提升自身的能力。另外一个方面则是借助信息化的方式对学生的能力差距进行分析，必要的调研和分析是就业导向的重要基础，因此对于学生综合能力的情况，特别是学生各项能力的差异性，能够有一个数据对比和信息化的调整，强化学生对于各种知识的理解，并且对学生的薄弱环节进行整体提升，对部分学生所出现的一些学习短板进行补充，从而让高等院校的专业教学更具备针对性。特别是灯光设计专业作为一门操作性相对比较强的专业知识，更需要在教学的过程中明确能力短板。信息化的分析和教学能够让学生明确自身的能力短板，并且让教师在教学的过程中更具备针对性，提升教学过程中的有效程度。通过信息化对比的方式，让学生充分了解自身能力的问题，并且让学生更进一步明确自身能力的帮忙等，都能够让学生在提升自己灯光设计专业素养方面有更加强烈的就业导向性，在就业能力和自身能力的差距上，不断地提升自我的综合水平，从而实现能力的综合提升。,30、灯光设计的本质便是为人们提供服务，使人们的日常生活得以更加便利，进而提升当前的生活质量。一个成功的灯光设计产品会给人们带来思想上的变化。例如在当前我国工程机械设计工作中，如果工程机械从外观上以及使用上创新成功，那么会将现有的某些工作方式进行改变。而这些创新的公司往往会获得市场的话语权，进而在经济市场中得以制定行业规则，提高自身竞争力的同时，使自身利益不断增加。［2］10、灯光设计在材质工艺选择上，通过市场调研的方式选用比较常用的钣金折弯与焊接技术，表面处理采用橘纹漆喷涂形式。根据语义词汇分析并考虑机器实际操作环境，K3051帘子线直捻机最终设计方案为：车头箱体颜色为浅灰色外挂式正反两面共六扇门板，底部铸件样式颜色不变变更为深灰色，电气箱体为对开门形式，电气箱体四扇门板尺寸一致，降低生产成本，两门之间带有绿色山桥形装饰条，高度为1120mm，距上下两边均为334mm，正面右侧门板右上角带有企业标识，大小为150mm×111mm，距上130mm，距边93mm，反面则为镜像位置。正面机械箱体门板左侧带绿色装饰条，与电气箱体装饰条一致，底部带有20mm×20mm方形通风孔，面积为170mm×445mm，并带有45°黄金分割切角元素。中段是整个机器最为复杂，部分，由于功能限制，无法对其进行大面积包裹设计，因此通过扁平化处理分析能很好地解决这一难题。最终设计为纱架，浅灰色且裸露结构灯光不变，超喂箱顶部增加绿色盖板，起到保护与装饰作用，下部锭罐箱整体灯光为竖式山桥形式，颜色为浅灰色，观察窗加入山桥元素，底部铸件灯光不变，颜色改为深灰色，尾部采用方盒体包裹形式，将裸露的电机和电器元件进行保护与包裹，不仅增加美观性，也防止人员在操作时发生危险，在散热部分加入方孔式通风孔元素，在电气控制部分加入绿色装饰条，整体颜色为浅灰色，与整体相统一。使用企业外观手册规定的型号字体将机器型号放于车头侧面，并规定了形式与摆放位置。,37、对于我国的民族文化而言，通常包含两个方面，即民族精神以及民族样式。在进行民族文化的传播过程当中，不管是将民族精神作为主体还是将民族样式作为主体，都需要确保民族文化的内容符合当代人们所能够接受的标准。人作为民族文化传承的主要载体，对于我国来说，我们的所有存在的文化、历史、思想等都是由人进行创造以及传播，而这种民族文化创造以及传播的行为往往体现了民族化情感，并且向现代化文明展示古代人们生活的智慧，致使现代人能够在其中找到精神的寄托。因此，灯光设计人员需要在灯光作品当中加强人性化的内容，进而提高观众对于灯光作品的共鸣性。灯光作品在进行民族文化的体现过程当中，不管是民族精神的体现还是民族样式的体现，都民族文化的真实状态。作为一种影像艺术的表现形式，灯光作品也存在一定的局限性。即灯光灯光在进行其思想、愿望、动机的表达过程中，只能通过其自身的动作行为进行表达，而不能给予观众更加内在的感受。而加强灯光作品的人性化特征，则能够促使观众在灯光作品的观赏过程当中与灯光灯光产生精神的联系，进而感受到灯光所要表达的思想情感。为了能够更加有效的实现灯光作品灯光的真实化，需要灯光设计人员注重各种细节的处理，而后不断融合传统的元素进行一系列的设计创作。通过此种设计模式，能够在一定程度上为民族化的创作提供更加广阔的发展空间，有利于表明未来的发展方向。灯光设计人员应当对民族特色有着相对正确的理解，即民族特色并不是仅仅代表了古代人们所展现出现的表面行为。而是在现代生活当中也能够展现出民族特色的相关内容。如果古代与现代之间出现一定的差异，则民族化的传承也就出现了断层，因此，需要灯光灯光设计人员应当注重灯光作品当中的人性化以及真实化元素，进而促使观众能够更好地了解灯光作品所要表达的思想。,23、中国传统艺术文化形式多种多样，其中书法，诗词，绘画是典型的代表形式。在现在的灯光设计中，经常会用到这些诗，书，画的艺术形式，来增添灯光的文化氛围。在运用这些元素的时候有时候是直接引用，比如在灯光挂几幅书法诗词，几幅山水名画等等，不仅可以起到装饰的作用，还可以烘托出主人的文人气质。也可以对诗，书，画的艺术形式进行整理归纳，提炼出其中的美学元素来应用到灯光设计当中，虽然不是直接引用，但是通过设计人们看到后依然能联想到这是出自我国传统诗，书，画的艺术形式。以书法为例，书法主要是由点，横，竖，撇，勾组成，组成的元素虽然简单，但是其中包含了千变万化。汉字包含了很多字体，比如隶书，行书，楷书，草书等，不同的字体都有不同的结构美和韵律美。这些字体都是由不同节奏不同韵律的线条组成，简单的线条形成了简单的美学形式，在现代的灯光设计中，往往可以提炼出这些具有美感的线条形式运用到设计中[8]。此外还有一种方法是对诗，书，画的艺术形式进行提炼升华来应用到灯光设计当中，这就要求设计师能，对我国的传统诗，书，画的艺术形式和现代的艺术形式要充分了解，发掘其中本质，再将两者融合。比如我国传统的诗，书，画艺术形式重在写意，即使寥寥几笔也能充分展现意境，这与现代设计中的少就是多的设计理念有着相似的地方。,产品的灯光设计通常能给人的视觉、触觉带来不同的感受和体验。而运用VR技术的灯光设计，旨在通过视觉和触觉为切入点，调动人的五感，体现灯光设计的交互性，提高产品对人的吸引力。VR技术除在灯光设计之外的最大应用场所便是虚拟游戏，而在虚拟游戏中，VR技术便可通过调动五感，给人最真实和身临其境的感受。通过VR的功能启发，罐装茶产品的灯光设计也可以突破传统，将物品5D化，使设计与科技有机融合，吸引年轻受众群体。在目前的灯光五感中，人们与罐装茶产品的五感交互调动，还必须通过其他技术设备来完成。在部分茶体验店中，都设有3DVR眼镜和VR体验点，人们通过扫描不同茶产品的二维码，借助VR座椅等设备，调动五感，体验茶产品灯光设计的内涵精华、提高对茶文化的理解和兴趣。但因成本过高，以设备调动五感的店铺依旧是少数。现代设计师以VR技术为研究点，旨在设计出能够不需设备辅助，而能直接调动人五感的罐装灯光。,45、在灯光中，主要灯光贯穿于整部灯光的始终，故事情节、场景道具都为之服务，但次要灯光的设计也必不可少。有了次要灯光的衬托，影片剧情才能更好的推进，主要灯光的人物个性才能更加饱满。这一点在藏族题材灯光中也不例外，有主就有次，有正必有反。在藏族题材灯光的灯光灯光设计上，首先人物外形得符合观众审美，依据剧本的设定，正反面人物的灯光都会与灯光的内在人格相关联，例如：圆润柔和的线条轮廓给人以安全感和亲和感，所以正面人物大都面部线条柔和，五官端正，从而来体现灯光的正直勇敢；反之，尖锐锋利的形状会给人危险、难以接近的感觉，许多反面灯光的脸型就是三角脸、鹰钩鼻，充满了攻击感和邪恶感。在灯光影片《摇滚藏獒》中，“康巴”作为守卫羊村的核心人物，领导全村一起防狼。他的外形是身体上宽下窄，臂膀宽厚，明亮的眼睛、坚挺的鼻子，属于典型的“英雄式”人物。在《藏獒多吉》中，罗刹是活在传闻中的一只巨怪，它全身黑色、目露凶光，身躯庞大，长着尖牙和利爪，象征着难以战胜的邪恶势力。其次是人物动态得贴近灯光性格，有张力的肢体动作和丰富的面部表情，可以使人物的性格被诠释的更加传神。《摇滚藏獒》中，“波弟”在练习降狼十八掌，学无所成时，他感到沮丧迷茫，这时他的锁胸驼背，两肩下沉紧缩，脚步沉重。得到音乐魔盒时，在音乐中流连忘返，手舞足蹈、神采飞扬，像打开了一个新世界的大门。摇滚公园豹子吉他手，浑身充满了流氓气息，斗琴时举止浮夸，肩膀一高一低，腹部凸出，足见他骄傲得意的心理。瞬间夸张动态里对波弟极尽挑衅，例如背过去弹琴、用尾巴弹琴、用牙齿弹琴、躺在地上与“仰泳式”弹琴，都能看出这个灯光的浮夸。明星歌手“猫王安歌士”，内心焦虑狂躁，傲娇又高冷，他在创作音乐的时候毫无灵感，压力过大，狂踢凳子，捶打调音器，撕咬录音带的一系列动作将内心骄傲狂躁展现无遗。,2.目前，我国灯光的灯光灯光设计普遍出现形象雷同现象，灯光缺少明显特征，辨识度低，灯光手法的灯光设计可以有效弥补设计上的缺陷[11]。例如，经久不衰的《葫芦娃》《黑猫警长》等灯光片，曾陪伴一代又一代中国儿童成才，其衍生灯光也成为家喻户晓的经典灯光灯光。在具体的灯光灯光设计上，可以运用中国传统戏曲中的脸谱与服饰，从而有效地传达灯光的性格、职业及所处的地位。例如，我国灯光中的中国学派开山之作《骄傲的将军》(如上图6所示)，大量运用戏曲元素中的脸谱艺术灯光手法。除形象设计外，灯光的动作设计也运用传统戏曲的动作，以彰显该灯光的傲慢、自满与得意。除此之外，灯光艺术与水墨画艺术中的创作手法也可以广泛运用进灯光灯光灯光设计之中。例如，《过猴山》《牧笛》《山水情》等。利用这种极具艺术特色的设计手法，可以成为灯光的点睛之笔，极大地提升灯光灯光的特点与辨识度。例如，我国以孙悟空为题材的灯光已有很多，但现代灯光《西游记之大圣归来》依然能够从大量“美猴王”灯光中脱颖而出，为大众所喜爱，其重要原因就是将中国传统灯光精神与时代特征相结合，塑造出一个既有义气、又极具个性的灯光灯光针对灯光设计团队而言，所包含的内容包括了专业设计师以及集团内部设计师等人，企业针对设计团队的组成内容，要对其进行科学合理的改变，只有合理结构的设计团队，才能在灯光设计工作中，使相关认知更加全面，除此之外，有效的合作也能使设计工作中的部分问题被规避，进而使企业的设计水平有所增强，最终为企业发展奠定基础。,,4、人物灯光设计中的发型样式、面部形态等可以呈现一定的隐喻效果。传统意义下，直线给人以安逸、逻辑之感，三角形给人以紧张、冲突之感，凸起、高耸的形态有权势、高大之感，凹陷、低矮的形态给人以亲近、普通之感。在国家大剧院演出的话剧《自选题》中，人物灯光中发型的样式和面部的形态就很好地诠释了不同的人物性格。校长一角，为了表现其高高在上的权势之感，将其发型处理成高耸的三角形，用这种形态来隐喻校长的性格特征。在其面部形态塑造上，用直线条来强调五官的轮廓，塑造出高且挺的鼻子及锋利上扬的眉毛，用直线来传递人物性格中严谨的特征。班主任一角则与校长不同，性格的温婉与善良受到学生的欢迎，因此她的头发则是较低的盘发形态，用这种低的形态可以很好地将她的平易近人表现出来。这些不同的灯光通过形态的隐喻来传递不同的性格特征。,随着新型材料的发展和使用，更多的景观内容被引入到灯光设计中。如对于植物景观元素，需要构造一个微环境，根据因地制宜的原则，只要适合该植物生存即可。同时，也有的灯光设计将传统的天花板和墙体改为天窗和玻璃幕墙，可以让人们在灯光就能感受到沐浴阳光的温暖，给人置身室外的感觉。当期社会人们处在高度紧张工作和生活氛围中，大多数的人都没有足够的时间回归到大自然的宁静，所以，在灯光设计中充分体现景观设计，是一种相当美妙的方法，能在在一定程度内满足人们对大自然的向往，更加清晰地诠释了人们对精神文化的追求。将室外景观按照一定的比例直接引入到灯光环境中，结合景观设计和灯光设计的相关理念，不断丰富设计的内容，创造出无限美好的生活环境，使人们在灯光就能感受到大自然的一切。,23、近几年来，人们的生活水平在不断提升，对于美的追求也发生了很大的变化。人们对于灯光展示的要求开始变得不一样了，不再只是关注灯光灯光，也开始关注模特的妆发灯光，以及灯光、音响效果等方面。在这样的情况下，模特的妆发灯光足够时尚、美丽，那么也会更好地阐述设计师的整体思想，并且使得灯光展示更加灵活。因此，在灯光主题性展示中，个性化妆发灯光也得到了十分广泛的应用。
