国家开放大学开放教育本科小学教育专业
汉语通论
形成性考核作业册
姓名： 学号： 班级：
分校、学习中心：
2020 年修订版
使用说明
本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定， 满分 100 分。五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下： 一、形成性考核作业
1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况
学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业
平时作业 1
（引言、第一章、第二章）
作业成绩
教师签名
一、填空题
1.语言符号主要具有两大特点：（1） 性；（2） 性。
2.汉语属于 语系。
3.世界上使用人口最多的语言是 。
4.语言的三要素是指 、 和 。
5.《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（1）；（2）；（3）；
（4） ；（5） 。
6. 是国际语音学会于 1888 年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。
7. 国际音标具有以下特点：（1）性；（2）性；（3）性；（4）
性。
8. 汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼”。具体地说，“四呼”包括：（1） 呼；（2） _呼；（3） 呼；（4） _呼。
9. 普通话语音系统共有四个调类：（1） ；（2） _；（3） ；
（4） 。
10.从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（1） 文字；（2） 文字；（3） 文字。
11.“六书”包括 、 、 、 、 、 ，实际
上前四种是造字法，后两种是用字法。
12.现代汉字有三种基本结构模式，即（1）关系；（2）关系；（3） 关系。
二、简述现代汉语形成的历史文化背景。
三、现代汉语共有哪几大方言区？你所在的地区属于哪个方言区？
四、同英语及古代汉语相比，现代汉语各有哪些比较明显的特点？
五、同其他记音方法相比，《汉语拼音方案》主要有哪些优点？它的用途主要有哪些？
六、请写出每一个声母的发音条件（发音部位和发音方法）。
七、许多方言的语音在声母、韵母、声调等方面跟普通话语音有不同之处，请简单归纳一下你所使用方言的语音跟普通话语音的差别。
八、请分析下列汉字的音节结构（标明各音节的声母、韵头、韵腹、声调的调类和调值）。
1.摆
2.皇
3.卫
4.惘
5.情
九、举例说明普通话音节结构的特点。
十、普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？
十一、同音素文字、音节文字相比，汉字具有哪些比较明显的特点？
十二、请写出以下汉字的跟随式笔顺和笔画数。瓦凹凸毋巫卯兜鼎聚燕
平时作业 2
（第三章、第四章）
作业成绩
教师签名
一、填空题
1.语言中最小的语音和语义的结合体是 。
2.从不同的角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：（1）按音节数目的不同，将语素分为 语素和 语素；（2）按能否单独成词，将语素分为 语素和 语素；（3）按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为 语素和 语素。
3.一般来说，词应当具备以下特点：（1）语音的 性；（2）语义的 性；（3）
结构的 性。
4.按构造方式的不同，可将合成词分为 和 两大类。
5.构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的词汇意义的语素是 ，表示附加意义的语素是 。
6.按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是 式，二是式。
7.基本词的特点主要体现为：（1）性；（2）性；（3）性。
8. 一般词主要包括以下几类词：（1） ；（2） ；（3） ；
（4） ；（5） 。
9.古语词有两类：一类是 ，一类是 。
10.文言词的使用可以依循两条原则：一是 原则，二是 原则。
11.专门性词语主要可分为两类：一类是 ，一类是 。
12. 常用的固定词语主要包括：（1）；（2）和 ；（3）
；（4） 。
13. 成语的特点主要体现为：（1） ；（2） ；（3） 。
14.缩略语的构成方式或称缩略方式主要有以下几种：（1） 式；（2） 式；
（3） 式。
15.对词义的性质可从以下几个方面来认识：（1）词义具有 性；（2）词义具有
性；（3）词义具有 性；（4）词义具有 性。
16. 义和 义构成了一个实词的词义系统。
17.词义的历时变化主要有三种情况：（1）词义的 ；（2）词义的 ；（3）词
义的 。
18.相同的语音形式表达不同的意义内容，就形成了 和 ，不同的语音形式
表达相同或相近的意义内容就形成了 _。
19.同义词之间的差异主要表现在 _、 和 三个方面。
20.从反义词之间的相互关系来看，反义词可以分为两类：一类是 反义词，一类是
反义词。
二、举例说明语素、词、短语的区别。
三、词应当具备哪些特点？或者说，对词可从哪几个角度进行判定？
四、按要求将下列词语进行归类。
尚书模特儿瘪三领班宰相精卫蒙 太 奇 曰白兰地之苏打名堂上网因 特 网 网民大款搞语素原子低保白 皮 书 新 词：
历史词： 文言词：
方言词： 外来词：
专门词：
五、分析下列词语的构造方式。
飞快（式）痛快（式）快活（式）
快速（式）赶快（式）赶紧（式）
快报（式）棋子（式）帘子（式）
离子（式）例子（式）莲子（式）
父子（式）儿子（式）变化（式）
绿化（式）老化（式）消化（式）
头脑（式）白头（式）石头（式）
头发（式）头目（式）头等（式）
头疼（式）感动（式）动员（式）
自动（式）动人（式）记号（式）
记者（式）记忆（式）记住（式）
人性（式）耐性（式）性格（式）
性别（式）包围（式）包产（式）
六、简述词义的性质。
七、词义的历时变化主要有哪几种类型？
八、辨析下列同义词。
1.边疆—边境—边界
2.成果—结果—后果
3.果断—武断
4.母亲—妈妈
5.失望—绝望
九、用层次分析法分析下列歧义结构。
1.安徽和河南的部分地区
2.对老师的意见
3.不是纯净水不好喝
4.五加六乘以六减三
5.咬死猎人的狗
6.喜欢孩子的老师
平时作业 3
（第五章、第六章）
作业成绩
教师签名
一、填空题
1.词的语法功能首先表现为词能不能充当句法成分，能够单独充当句法成分的， 是 ，不能单独充当句法成分的，是 。
2.数词主要有 _和 _两种。
3.形容词可以分为表示 的形容词和表示 的形容词两类。
4.根据代词的替代功能的不同，可以把代词分为三类：（1） 代词；（2）
代词；（3） 代词。
5. 和 都是用于表达结构关系义的，可以统称为 。
6.句子的特殊成分主要是指 成分和 成分。
7.按分句间的逻辑语义关系的不同，可将联合复句分为 复句、 复句、
复句、 复句四类。
8.按偏正复句中偏句和正句的逻辑语义关系的不同，可将偏正复句分为 _复句、
复句、 复句和 复句四类。
9.按其语气类别的不同，可将句子分为四类：（1） 句；（2） 句；（3）
句；（4） 句。
10.语体有两大类：（1） 语体；（2） 语体。
11. 书面语体包括：（1）语体；（2）语体；（3）语体；（4） 语体。
12. 比喻有三种：（1） ；（2） ；（3） 。
13.比拟可以分为 和 两种。
14.夸张可以分为 夸张、 夸张和 夸张三种。
15.双关可以分为 双关和 双关两种。
16.按上联和下联在意义上的联系，可将对偶分为 、 和 三种。
17.排比可分为 排比和 排比两种。
18.拈连可分为 拈连和 拈连两种。
二、简述现代汉语词类划分的标准。
三、以“突然”和“忽然”为例说明形容词和副词的区别。
四、举例说明词的兼类同词的活用、同音同形词的区别。
五、注明下列各句中加点的词的词性。
1.①我和你一起看吧。（）
②小李和小张都是北方人。（）
2.①老师已经同张明谈过一次话了。（）
②小张同小李都是安徽人吗？（）
3.①等我跟女朋友商量一下再告诉你吧。（）
②小李跟小张都来过我家。（）
4.①南端与苏州河相连。（）
②中国与埃及都是文明古国。（）
5.①比任何一种说法都有说服力。（）
②他没法跟你比。（）
6.①那是另外的问题。（）
②另外再补充一点。（）
7.①请大家比较一下两个画面。（）
②最近比较忙。（）
8.①他在教室。（）
②他在看书呢。（）
9.①火车通过站台。（）
②通过学习，我进一步提高了认识。（）
10.①他看起来精神很好。（）
②他挺精神的。（）
六、用框式图解法分析下列复杂短语。
1.花儿为什么这样红
2.我认真地看了两遍
3.学校同意张老师参加去北京的参观团
4.不知道他会不会答应让我去
5.我们必须把课上好
6.他被老师批评了
7.这是一篇很有说服力的好文章
8.教室打扫得干干净净
七、用划线法分析下列多重复句。
1.我们提倡的事情，即使完全正确，大量成功，如果不经过群众认真的讨论并做出决定， 群众也会有不满，而事实上总会有一部分失败或效果不好，所以没有经过群众讨论，就更难免遭到群众的埋怨。
2.车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线
就会打结。
3.你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，从不低头，所以， 这正是英雄的井冈ft人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神。
4.只有充分地利用我国的人力物力资源，尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技术水平的差距，才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，加速四个现代化的进程。
八、指明下列语句所用的修辞格。
1.在大多数人的心目中，老薛就是工会，工会就是老薛。
2.记忆是抹不去的，抹不去的是记忆。
3.春天来了，百花拉着手，清风唱着歌，歌唱着生命和活力。
4.谁家办喜事，他登门祝贺；谁家遭不幸，他安慰周济；谁家屋漏，逢雨季他必去检查。
5.肚大能容，容天下难容之事；口开常笑，笑世间可笑之人。
6.在一些特产丰美、名胜古迹多的地区，更是宾客盈门，高朋满座。一把手有时变成“内
交家”，自愿地被迫地生活在彬彬有礼、客客气气的应酬活动中。
7.你就和我们一起过吧，好歹，稀的干的有什么吃什么。
8.好哇，大风，你就使劲地刮吧。你现在刮得越大，秋后的雨水就越充足。刮吧，使劲地刮吧，刮来个丰收的好年景，刮来个富裕的好日子。
9.一伙人，一天拥到他家里，赖着不走，胡说了一下午，逼迫他，他们抽了不知多少包香烟，熏得那客厅的上半层云雾缭绕，乌云密布，好像随时都可以发出闪电和雷霆一样。
10.那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着；那连绵不断的大小ft岭都又像许多条灯笼，一齐滚舞，整个ft河都在欢腾啊!
平时作业 4
（第七章、第八章、第九章）
作业成绩
教师签名
一、填空题
1.语言的规范化要解决的问题有两个：一是规范不__ 的问题，二是规范不 的问题。
2.现代通用汉字的“四定”是指 、 、 、 。
3.调查方言词汇的方法主要有四种：（1） 法；（2） 法；（3）
法；（4） 法。
4.东汉许慎所编《 》是我国第一部完备的字典，在编排方式上， 它采用
了 法，对后世产生了较大影响。
5.梅膺祚的《
立了新体例。
6.“字典”之名始于《
》大力精简部首，并按笔画进一步排列部首和单字，为后代字典创
》，有“字书典范”之意。
7.《 》是新中国成立后编撰的一部质量较高的小型字典。
8.《 》是当今世界上收录汉字最多、单字注音释义最为全面的一部巨型汉语语文工具书。
9.《 》是我国现代印行最早、规模最大的一部新的综合性词典。
10.《 》和《 》（旧版）的出版，标志着我国现代大型词典编撰的开始。
11.《 》是台湾地区近年来编撰的最重要的一部大辞典。
12.一般的中文工具书，特别是字典和词典，最常用的排检方法有两种：一种是 法，
另一种是 _法。
13.音序法包括 音序法、音序法、编排法和 编排法四种； 形序法包括 法、 法、 法和 法。
14.从汉字历史来看，形体不同的字主要有三大类：（1） 字；（2）
字；（3） 字。
15.古代诗歌从形式上看，可以分为两大类：（1） ；（2） 。
16.近体诗从形式上主要分为 、 、 三种，另有超过八句的排律或
长律。
二、简述现代汉语规范化的标准和意义。
三、修改下列病句。
1.他十分技巧地把接头暗号送了出去。
2.欢迎广大消费者前来光临惠顾。
3.手机从发现到现在，已有很大的改进，功能越来越多。
4.他在工作中犯了这么大的错误，绝不是偶尔的。
5.跑了一下午，他终于把一本书买回来了。
6.1948 年跃马南下的动人情景，对于我们确实还是记忆犹新的。
7.通过这次观摩学习，使我更加深切地感到教育事业是崇高的。
8.谁也不能否认京杭大运河不是世界上最长的大运河。
9.如果遇上不好的天气，你们也要照常工作。
10.不论我们做了很多思想工作，他的问题还是解决不了。
四、请进行一次学生作业中错别字的调查，简述调查结果并提供相关对策。
五、《现代汉语词典》（2002 年增补本）共有几种查检方法？请以“ft盟海誓”四个字为例具体说明如何使用这些查检方法。
六、给下列文言文加标点并翻译。
1.秦取楚汉中再战于蓝田大败楚军韩魏闻楚之困乃南袭至邓楚王引归后三国（指韩、魏、赵）谋攻楚恐秦之救也或说薛公可发使告楚曰今三国之兵且去楚楚能应而共攻秦虽蓝田岂难得哉况于楚之故地楚疑于秦之未必救己也而今三国之辞去则楚之应之也必劝是楚与三国谋出秦兵矣秦为知之必不救也三国疾攻楚楚必走秦以急秦愈不敢出则是我离秦而攻楚也兵必有功薛公曰善遂发重使之楚楚之应之果劝于是三国并力攻楚楚果告急于秦秦遂不敢出兵
（《战国策》）
2.古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也（《师说》）
3.上（皇上，指汉光武帝）大会群臣问谁可傅太子者群臣承望上意皆曰太子舅执金吾（执金吾：官名）原鹿侯阴识可博士张佚正色曰今陛下立太子为阴氏乎为天下乎即为阴氏则阴侯可为天下则固宜用天下之贤才帝称善曰欲置傅者以辅太子也今博士不难正朕况太子乎即拜佚为太子傅以博士桓荣为少傅赐以辎车乘马（《资治通鉴·汉纪》）
综合作业
作业成绩
教师签名
一、填空(每空 2 分，共 20 分)
1.“六书”包括 、 、 、 和假借、转注，实
际上前四种是造字法，后两种是用字法。
2.基本词的特点主要体现为：（1） 性；（2） 性；
（3） 性。
3..东汉许慎所编《 》是我国第一部完备的字典，《 》和《 》（旧版）的出版，则标志着我国现代大型词典编撰的开始。
二、简要回答以下问题（15 分） 汉字标准化的主要内容是什么？
三、分析下面汉字的音节结构（15 分）
声母韵母声调
韵头韵腹韵尾调类调值
吹
灯
窗
更
明
四、用框式图解法分析下面复杂短语（10 分） 这 是 一 篇 写 得 非 常 好 的 文 章。
五、用划线法分析下面多重复句（注明层次和关系，10 分）
虽然工业给我们留下直观而强烈的丑陋印象——占据空间、焚烧燃料、污染
排放，但工业其实一直都在保护环境，如果没有工业，自然环境会面临更加巨大
的威胁。
六、指明下述语句所用的修辞格（10 分）
好哇，大风，你就使劲地刮吧。你现在刮得越大，秋后的雨水就越充足。刮吧，使劲地刮吧，刮来个丰收的好年景，刮来个富裕的好日子。
七、将下面一段文言文翻译成现代汉语（20 分）
秦孝公据崤函（注：崤ft和函谷关）之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室， 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之， 内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
（《过秦论》）
第二部分学习情况
请课程辅导教师在期末就每个学生的学习情况如实填写以下表格。
成 绩
项目优（91-100
分）良（76-90 分）中（60-75 分）差（59 分以下）备注
自学情况
参加面授学习
情况
收视音像教材
情况
上网学习情况
参加学习小组
情况
出勤情况
…………
合计
课程辅导教师签名：
汉语通论
形成性考核作业册
姓名： 学号： 班级：
分校、学习中心：
2020 年修订版
使用说明
本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定， 满分 100 分。五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下： 一、形成性考核作业
1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况
学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业
平时作业 1
（引言、第一章、第二章）
作业成绩
教师签名
一、填空题
1.语言符号主要具有两大特点：（1） 性；（2） 性。
2.汉语属于 语系。
3.世界上使用人口最多的语言是 。
4.语言的三要素是指 、 和 。
5.《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（1）；（2）；（3）；
（4） ；（5） 。
6. 是国际语音学会于 1888 年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。
7. 国际音标具有以下特点：（1）性；（2）性；（3）性；（4）
性。
8. 汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼”。具体地说，“四呼”包括：（1） 呼；（2） _呼；（3） 呼；（4） _呼。
9. 普通话语音系统共有四个调类：（1） ；（2） _；（3） ；
（4） 。
10.从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（1） 文字；（2） 文字；（3） 文字。
11.“六书”包括 、 、 、 、 、 ，实际
上前四种是造字法，后两种是用字法。
12.现代汉字有三种基本结构模式，即（1）关系；（2）关系；（3） 关系。
二、简述现代汉语形成的历史文化背景。
三、现代汉语共有哪几大方言区？你所在的地区属于哪个方言区？
四、同英语及古代汉语相比，现代汉语各有哪些比较明显的特点？
五、同其他记音方法相比，《汉语拼音方案》主要有哪些优点？它的用途主要有哪些？
六、请写出每一个声母的发音条件（发音部位和发音方法）。
七、许多方言的语音在声母、韵母、声调等方面跟普通话语音有不同之处，请简单归纳一下你所使用方言的语音跟普通话语音的差别。
八、请分析下列汉字的音节结构（标明各音节的声母、韵头、韵腹、声调的调类和调值）。
1.摆
2.皇
3.卫
4.惘
5.情
九、举例说明普通话音节结构的特点。
十、普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？
十一、同音素文字、音节文字相比，汉字具有哪些比较明显的特点？
十二、请写出以下汉字的跟随式笔顺和笔画数。瓦凹凸毋巫卯兜鼎聚燕
平时作业 2
（第三章、第四章）
作业成绩
教师签名
一、填空题
1.语言中最小的语音和语义的结合体是 。
2.从不同的角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：（1）按音节数目的不同，将语素分为 语素和 语素；（2）按能否单独成词，将语素分为 语素和 语素；（3）按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为 语素和 语素。
3.一般来说，词应当具备以下特点：（1）语音的 性；（2）语义的 性；（3）
结构的 性。
4.按构造方式的不同，可将合成词分为 和 两大类。
5.构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的词汇意义的语素是 ，表示附加意义的语素是 。
6.按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是 式，二是式。
7.基本词的特点主要体现为：（1）性；（2）性；（3）性。
8. 一般词主要包括以下几类词：（1） ；（2） ；（3） ；
（4） ；（5） 。
9.古语词有两类：一类是 ，一类是 。
10.文言词的使用可以依循两条原则：一是 原则，二是 原则。
11.专门性词语主要可分为两类：一类是 ，一类是 。
12. 常用的固定词语主要包括：（1）；（2）和 ；（3）
；（4） 。
13. 成语的特点主要体现为：（1） ；（2） ；（3） 。
14.缩略语的构成方式或称缩略方式主要有以下几种：（1） 式；（2） 式；
（3） 式。
15.对词义的性质可从以下几个方面来认识：（1）词义具有 性；（2）词义具有
性；（3）词义具有 性；（4）词义具有 性。
16. 义和 义构成了一个实词的词义系统。
17.词义的历时变化主要有三种情况：（1）词义的 ；（2）词义的 ；（3）词
义的 。
18.相同的语音形式表达不同的意义内容，就形成了 和 ，不同的语音形式
表达相同或相近的意义内容就形成了 _。
19.同义词之间的差异主要表现在 _、 和 三个方面。
20.从反义词之间的相互关系来看，反义词可以分为两类：一类是 反义词，一类是
反义词。
二、举例说明语素、词、短语的区别。
三、词应当具备哪些特点？或者说，对词可从哪几个角度进行判定？
四、按要求将下列词语进行归类。
尚书模特儿瘪三领班宰相精卫蒙 太 奇 曰白兰地之苏打名堂上网因 特 网 网民大款搞语素原子低保白 皮 书 新 词：
历史词： 文言词：
方言词： 外来词：
专门词：
五、分析下列词语的构造方式。
飞快（式）痛快（式）快活（式）
快速（式）赶快（式）赶紧（式）
快报（式）棋子（式）帘子（式）
离子（式）例子（式）莲子（式）
父子（式）儿子（式）变化（式）
绿化（式）老化（式）消化（式）
头脑（式）白头（式）石头（式）
头发（式）头目（式）头等（式）
头疼（式）感动（式）动员（式）
自动（式）动人（式）记号（式）
记者（式）记忆（式）记住（式）
人性（式）耐性（式）性格（式）
性别（式）包围（式）包产（式）
六、简述词义的性质。
七、词义的历时变化主要有哪几种类型？
八、辨析下列同义词。
1.边疆—边境—边界
2.成果—结果—后果
3.果断—武断
4.母亲—妈妈
5.失望—绝望
九、用层次分析法分析下列歧义结构。
1.安徽和河南的部分地区
2.对老师的意见
3.不是纯净水不好喝
4.五加六乘以六减三
5.咬死猎人的狗
6.喜欢孩子的老师
平时作业 3
（第五章、第六章）
作业成绩
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一、填空题
1.词的语法功能首先表现为词能不能充当句法成分，能够单独充当句法成分的， 是 ，不能单独充当句法成分的，是 。
2.数词主要有 _和 _两种。
3.形容词可以分为表示 的形容词和表示 的形容词两类。
4.根据代词的替代功能的不同，可以把代词分为三类：（1） 代词；（2）
代词；（3） 代词。
5. 和 都是用于表达结构关系义的，可以统称为 。
6.句子的特殊成分主要是指 成分和 成分。
7.按分句间的逻辑语义关系的不同，可将联合复句分为 复句、 复句、
复句、 复句四类。
8.按偏正复句中偏句和正句的逻辑语义关系的不同，可将偏正复句分为 _复句、
复句、 复句和 复句四类。
9.按其语气类别的不同，可将句子分为四类：（1） 句；（2） 句；（3）
句；（4） 句。
10.语体有两大类：（1） 语体；（2） 语体。
11. 书面语体包括：（1）语体；（2）语体；（3）语体；（4） 语体。
12. 比喻有三种：（1） ；（2） ；（3） 。
13.比拟可以分为 和 两种。
14.夸张可以分为 夸张、 夸张和 夸张三种。
15.双关可以分为 双关和 双关两种。
16.按上联和下联在意义上的联系，可将对偶分为 、 和 三种。
17.排比可分为 排比和 排比两种。
18.拈连可分为 拈连和 拈连两种。
二、简述现代汉语词类划分的标准。
三、以“突然”和“忽然”为例说明形容词和副词的区别。
四、举例说明词的兼类同词的活用、同音同形词的区别。
五、注明下列各句中加点的词的词性。
1.①我和你一起看吧。（）
②小李和小张都是北方人。（）
2.①老师已经同张明谈过一次话了。（）
②小张同小李都是安徽人吗？（）
3.①等我跟女朋友商量一下再告诉你吧。（）
②小李跟小张都来过我家。（）
4.①南端与苏州河相连。（）
②中国与埃及都是文明古国。（）
5.①比任何一种说法都有说服力。（）
②他没法跟你比。（）
6.①那是另外的问题。（）
②另外再补充一点。（）
7.①请大家比较一下两个画面。（）
②最近比较忙。（）
8.①他在教室。（）
②他在看书呢。（）
9.①火车通过站台。（）
②通过学习，我进一步提高了认识。（）
10.①他看起来精神很好。（）
②他挺精神的。（）
六、用框式图解法分析下列复杂短语。
1.花儿为什么这样红
2.我认真地看了两遍
3.学校同意张老师参加去北京的参观团
4.不知道他会不会答应让我去
5.我们必须把课上好
6.他被老师批评了
7.这是一篇很有说服力的好文章
8.教室打扫得干干净净
七、用划线法分析下列多重复句。
1.我们提倡的事情，即使完全正确，大量成功，如果不经过群众认真的讨论并做出决定， 群众也会有不满，而事实上总会有一部分失败或效果不好，所以没有经过群众讨论，就更难免遭到群众的埋怨。
2.车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线
就会打结。
3.你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，从不低头，所以， 这正是英雄的井冈ft人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神。
4.只有充分地利用我国的人力物力资源，尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技术水平的差距，才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，加速四个现代化的进程。
八、指明下列语句所用的修辞格。
1.在大多数人的心目中，老薛就是工会，工会就是老薛。
2.记忆是抹不去的，抹不去的是记忆。
3.春天来了，百花拉着手，清风唱着歌，歌唱着生命和活力。
4.谁家办喜事，他登门祝贺；谁家遭不幸，他安慰周济；谁家屋漏，逢雨季他必去检查。
5.肚大能容，容天下难容之事；口开常笑，笑世间可笑之人。
6.在一些特产丰美、名胜古迹多的地区，更是宾客盈门，高朋满座。一把手有时变成“内
交家”，自愿地被迫地生活在彬彬有礼、客客气气的应酬活动中。
7.你就和我们一起过吧，好歹，稀的干的有什么吃什么。
8.好哇，大风，你就使劲地刮吧。你现在刮得越大，秋后的雨水就越充足。刮吧，使劲地刮吧，刮来个丰收的好年景，刮来个富裕的好日子。
9.一伙人，一天拥到他家里，赖着不走，胡说了一下午，逼迫他，他们抽了不知多少包香烟，熏得那客厅的上半层云雾缭绕，乌云密布，好像随时都可以发出闪电和雷霆一样。
10.那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着；那连绵不断的大小ft岭都又像许多条灯笼，一齐滚舞，整个ft河都在欢腾啊!
平时作业 4
（第七章、第八章、第九章）
作业成绩
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一、填空题
1.语言的规范化要解决的问题有两个：一是规范不__ 的问题，二是规范不 的问题。
2.现代通用汉字的“四定”是指 、 、 、 。
3.调查方言词汇的方法主要有四种：（1） 法；（2） 法；（3）
法；（4） 法。
4.东汉许慎所编《 》是我国第一部完备的字典，在编排方式上， 它采用
了 法，对后世产生了较大影响。
5.梅膺祚的《
立了新体例。
6.“字典”之名始于《
》大力精简部首，并按笔画进一步排列部首和单字，为后代字典创
》，有“字书典范”之意。
7.《 》是新中国成立后编撰的一部质量较高的小型字典。
8.《 》是当今世界上收录汉字最多、单字注音释义最为全面的一部巨型汉语语文工具书。
9.《 》是我国现代印行最早、规模最大的一部新的综合性词典。
10.《 》和《 》（旧版）的出版，标志着我国现代大型词典编撰的开始。
11.《 》是台湾地区近年来编撰的最重要的一部大辞典。
12.一般的中文工具书，特别是字典和词典，最常用的排检方法有两种：一种是 法，
另一种是 _法。
13.音序法包括 音序法、音序法、编排法和 编排法四种； 形序法包括 法、 法、 法和 法。
14.从汉字历史来看，形体不同的字主要有三大类：（1） 字；（2）
字；（3） 字。
15.古代诗歌从形式上看，可以分为两大类：（1） ；（2） 。
16.近体诗从形式上主要分为 、 、 三种，另有超过八句的排律或
长律。
二、简述现代汉语规范化的标准和意义。
三、修改下列病句。
1.他十分技巧地把接头暗号送了出去。
2.欢迎广大消费者前来光临惠顾。
3.手机从发现到现在，已有很大的改进，功能越来越多。
4.他在工作中犯了这么大的错误，绝不是偶尔的。
5.跑了一下午，他终于把一本书买回来了。
6.1948 年跃马南下的动人情景，对于我们确实还是记忆犹新的。
7.通过这次观摩学习，使我更加深切地感到教育事业是崇高的。
8.谁也不能否认京杭大运河不是世界上最长的大运河。
9.如果遇上不好的天气，你们也要照常工作。
10.不论我们做了很多思想工作，他的问题还是解决不了。
四、请进行一次学生作业中错别字的调查，简述调查结果并提供相关对策。
五、《现代汉语词典》（2002 年增补本）共有几种查检方法？请以“ft盟海誓”四个字为例具体说明如何使用这些查检方法。
六、给下列文言文加标点并翻译。
1.秦取楚汉中再战于蓝田大败楚军韩魏闻楚之困乃南袭至邓楚王引归后三国（指韩、魏、赵）谋攻楚恐秦之救也或说薛公可发使告楚曰今三国之兵且去楚楚能应而共攻秦虽蓝田岂难得哉况于楚之故地楚疑于秦之未必救己也而今三国之辞去则楚之应之也必劝是楚与三国谋出秦兵矣秦为知之必不救也三国疾攻楚楚必走秦以急秦愈不敢出则是我离秦而攻楚也兵必有功薛公曰善遂发重使之楚楚之应之果劝于是三国并力攻楚楚果告急于秦秦遂不敢出兵
（《战国策》）
2.古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也（《师说》）
3.上（皇上，指汉光武帝）大会群臣问谁可傅太子者群臣承望上意皆曰太子舅执金吾（执金吾：官名）原鹿侯阴识可博士张佚正色曰今陛下立太子为阴氏乎为天下乎即为阴氏则阴侯可为天下则固宜用天下之贤才帝称善曰欲置傅者以辅太子也今博士不难正朕况太子乎即拜佚为太子傅以博士桓荣为少傅赐以辎车乘马（《资治通鉴·汉纪》）
综合作业
作业成绩
教师签名
一、填空(每空 2 分，共 20 分)
1.“六书”包括 、 、 、 和假借、转注，实
际上前四种是造字法，后两种是用字法。
2.基本词的特点主要体现为：（1） 性；（2） 性；
（3） 性。
3..东汉许慎所编《 》是我国第一部完备的字典，《 》和《 》（旧版）的出版，则标志着我国现代大型词典编撰的开始。
二、简要回答以下问题（15 分） 汉字标准化的主要内容是什么？
三、分析下面汉字的音节结构（15 分）
声母韵母声调
韵头韵腹韵尾调类调值
吹
灯
窗
更
明
四、用框式图解法分析下面复杂短语（10 分） 这 是 一 篇 写 得 非 常 好 的 文 章。
五、用划线法分析下面多重复句（注明层次和关系，10 分）
虽然工业给我们留下直观而强烈的丑陋印象——占据空间、焚烧燃料、污染
排放，但工业其实一直都在保护环境，如果没有工业，自然环境会面临更加巨大
的威胁。
六、指明下述语句所用的修辞格（10 分）
好哇，大风，你就使劲地刮吧。你现在刮得越大，秋后的雨水就越充足。刮吧，使劲地刮吧，刮来个丰收的好年景，刮来个富裕的好日子。
七、将下面一段文言文翻译成现代汉语（20 分）
秦孝公据崤函（注：崤ft和函谷关）之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室， 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之， 内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
（《过秦论》）
第二部分学习情况
请课程辅导教师在期末就每个学生的学习情况如实填写以下表格。
成 绩
项目优（91-100
分）良（76-90 分）中（60-75 分）差（59 分以下）备注
自学情况
参加面授学习
情况
收视音像教材
情况
上网学习情况
参加学习小组
情况
出勤情况
…………
合计
课程辅导教师签名：
