孩子会把对事物的认知思维，带入到教学课堂上。也会将教学课堂上所学知识和方法，分享给家长或其他小朋友。孩子大多时候，都是在实践；采用掌握的熟悉的思维去实践。可见，在教学中培养思维能力，对孩子学习是有帮助的。对于思维来说，学习就是实践。英语学习本身也是在锻炼英语思维，记忆词汇是为了使用词汇，记忆是练习的开始，练习是记忆的释放。如果只记忆不懂得释放，怎么能有更多精力和空间去记忆呢？练习就是在练习能用的时候可以使用；比如英语口语和听力，发音落在英语思维上，就是形象。听到和看到的形象落到了思维上，结合孩子的体验和互动需求，表达出来就是口语。少儿英语听力和口语，是循序渐进的，所以重在持续积累。也是潜移默化的，所以重在兴趣培养和氛围烘托。
当英语单词记不住的时候，老师或家长就反复教导孩子去记。要了解为什么记不住，是因为单词不能落到实处。学了只是短暂的记忆，不能实践就不知道怎么使用；不能使用怎么理解和掌握呢。如何理解呢，就是要思考；怎么思考呢，要结合自身的体验，结合方法，回忆单词。记忆是基础，但不能完全依赖于记忆。因为每天都有很多记忆，记忆不能落到自身体验的就会逐渐消失。所以英语需要时常练习，在阅读中锻炼思维，在口语中锻炼语感。在互动中，展示自身的体验；展示和分享的时候，就是使用记忆的单词，使用就是听说读写。学好少儿英语，就是在体验英语学习中的乐趣。凯顿美语 可以咨询试听。
当英语单词记不住的时候，老师或家长就反复教导孩子去记。要了解为什么记不住，是因为单词不能落到实处。学了只是短暂的记忆，不能实践就不知道怎么使用；不能使用怎么理解和掌握呢。如何理解呢，就是要思考；怎么思考呢，要结合自身的体验，结合方法，回忆单词。记忆是基础，但不能完全依赖于记忆。因为每天都有很多记忆，记忆不能落到自身体验的就会逐渐消失。所以英语需要时常练习，在阅读中锻炼思维，在口语中锻炼语感。在互动中，展示自身的体验；展示和分享的时候，就是使用记忆的单词，使用就是听说读写。学好少儿英语，就是在体验英语学习中的乐趣。凯顿美语 可以咨询试听。
