联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯警告说，由于在冠状病毒大流行期间学校关闭，我们正在经历教育的“一代灾难”。
一方面，我理解为什么这很可悲。另一方面，如果我们去观看人们在整个教育系统中度过他们整个儿童和青少年时期后结果是怎样的，我不确定我们是否应该为此关门感到后悔。我认为，这实际上是让我们脱离旧的系统，去从旁边去审视它，批评它，并构建一个新的更好的系统。
街头和室内的暴力、犯罪率、药物滥用、卖淫、抑郁症的发病率、自杀，所有这些都是我们提供给我们的孩子的教育的结果。因此，人们可以为教育系统的停摆而哀叹，但是我们的教育体系就其结果来看，它并不是一个成功的例子。

“在我们发展道路上的某处，我们已经忘记了学校教育提供给孩子们知识，但没有改善他们去成为人类。这一部分，也就是教导他们如何与其他人交流沟通，如何去互相关心对方，如何成为社会中积极的因素，这些都被完全忘记了。”
这样的恶化并不是因为Covid-19的出现才开始的。它已经持续了数十年。
教育系统是在工业革命期间建立的，其目的是为了让移居到城市的农民们获得所需要的知识，以成为机器的操作员。随着时间的流逝，我们在学校系统中添加了越来越多的知识领域，但是我们没有改变基本的原则：记住老师教给你的资料，这是你去做好工作需要的一切。
在我们发展道路上的某处，我们已经忘记了学校教育提供给孩子们知识，但没有改善他们去成为人类。这一部分，也就是教导他们如何与其他人交流沟通，如何去互相关心对方，如何成为社会中积极的因素，这些都被完全忘记了。因为孩子们不在家里，父母就不再教导这些，而学校原本不是因为孩子而设立的，所以学校也不教这些，最终结果是，在他们出生十八年后，这些我们寄于希望的孩子们，他们已经完全长大，成长为陋习难改的野蛮人。这就是为什么学校关闭了也是如此一样的原因。这是Covid-19给社会带来的另一个好处。

正确的教育系统应该将重点放在人与人的关系中，而不只是信息的灌输。它应该教导孩子，不同观点的人不是敌人。相反，这些人向我们展示了我们自身可能会错过的观点。即使我们不同意其他人的看法，如果不是为了阐明我们观点的需要，我们也不会知道我们为什么会这样想。
此外，在一个充满对立面的世界中，很容易去看到，正如在自然中任何东西如果缺乏它的对立面都不是完整的，我们人也同样如此。当我们持有不同的观点时，可能会觉得我们是在争论谁的观点是正确的，但实际上，我们是在推动整个世界向更高的存在层次前进。
类似地，当我们走路看着自己的双脚时，它们看起来像在竞争一样。但是，我们从上面看着它们，知道这种看起来的似然竞争实际上是整个身体朝着我们想去的下一个地方的前进。如果没有这样的似然竞争，我们根本不会发展，我们会停滞不前。
但是孩子们并没有在学校学到那一切。他们只是在记忆。这就是为什么我很高兴我们最终到达一个转折点，在这里我们能真正开始教育自己，成为人类而不是人形计算机。现在，也许这恰恰是对我们人类物种拥有希望的时候。