想养出成长型心智的孩子批评时，分三步走——名思教育
人们常说，三岁看老。这种说法是典型的固定型心智，是不对的。为人父母，对孩子的品格也要是成长型心智的看法：孩子今天是这样，但并不代表他将来的品质就是这样，他永远都可以变得更好，只要你和他一起付出努力去改变。所以，在批评的时候，不能把孩子的一个行为，归结于孩子的品质有问题，集中批评孩子的缺点，甚至是人格。而是告诉孩子哪里错了，要怎么改正，不给孩子贴标签，他才能从错误中成长。有些父母太心急了，开口就进行固定型的批评。
之前看到有个孩子想去买冰淇淋吃，于是***评道：你怎么这么馋呀，刚吃过饼干怎么又要吃冰淇淋？你就知道吃，什么时候看到你学习那么用心啊!这个批评为什么是不对的？
我们就按照批评三部曲，讲给你听。
01 让孩子意识到哪里错了，讲清楚自己的原则
如果你不是讲他错在哪里，而是光顾着自己发泄情绪，像上面那位妈妈一样，批评孩子吃零食，连他不喜欢学习不满，都趁机发泄出来了，这对孩子没有任何帮助，只会让他越来越讨厌妈***评。我们要清楚，批评孩子的真正目的，是帮助孩子成长。如果我是妈妈，我会这样说：你想吃冰淇淋呀，冰淇淋很好吃呀，我也很喜欢，但是你刚吃过饼干呀，你还记得你们老师上次讲的健康吗？吃太多零食，对身体不好，身子也会长得慢哦。当然，你这么说，孩子可能会接上去说：可是就吃一点点，没关系吧。然后你们可能就陷入了新一轮的辩论当中。
但在我看来，目的达到了，最好的防止孩子犯错的方法，就是让他明白，这件事情为什么是错误的。如果只是告他们，这件事情不能做，那件事情不能做，那就是知其然，而不知其所以然。他今天吃冰淇淋让你批评了，明天又吃薯片被你批评，所以我宁愿花更多时间让他明白道理。跟孩子讲错误的缘由，其实是在讲原则。我们常说，育儿先育己，我们要做有原则的父母，跟孩子讲道理，告诉他具体哪些地方做得不好。让孩子知道家长并不是平白无故地指挥他们，而是根据原则在生活。孩子内化了这些道理，他就更容易接受批评，并且养成良好的规则意识。有的时候我们总说孩子不讲规矩，其实是因为你从来没有讲清楚规矩。
02 就事论事，不贴标签
前面说到的妈妈，上来就说孩子馋，这就是给孩子贴标签。这样的负面标签会给孩子很大的心理暗示，让他觉得自己就是一个坏孩子，改不了了，让他放弃了自身的成长。所以，批评的时候，要讲他这件事情本身哪儿做得不对，千万不要翻旧账，不要把他一次的错误，无限放大。像孩子这一次要求吃冰淇淋，你就给他整个定性为馋，那就是把一次的行为放大成长期的行为了。更糟糕的是，那位妈妈还扯上了孩子不爱学习的问题。又放大到其他方面去了。批评的目的是让孩子配合，改正错误，所以批评应该是具体的，不是泛化的。无理由地扩大批评的范围会造成失焦，也给不了孩子具体的指导，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情绪。
03 告诉孩子如何改正
成长型的批评是要肯定孩子。告诉孩子，虽然你这一次做错了，但平时你的表现还是蛮好的，你在其他方面也是做得不错的。你不是坏孩子只是暂时犯了个错误，将来是可以提升的。因为错误是相对容易改变的，而品格是难以改变的。想要孩子从批评中学习，我是这么说的：宝宝，你昨天就做得非常不错，昨天吃完饭之后妈妈叫你不吃冰淇淋，你就忍住了，做得非常好。今天你是一时嘴馋，没关系，我相信你还是可以忍得住的。在批评孩子前，先指出他的优点，告诉孩子他其实是可以改正缺点，做得更好的。要知道孩子也是要面子的，这样批评孩子之后，孩子不会觉得伤了他的自尊心，而是增加了改正错误的信心。
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名思教育王府井校区：南通崇川区濠东路96号
联系人：张老师18651377256
招生范围：小学、初中、高中各年级各学科一对一辅导
人们常说，三岁看老。这种说法是典型的固定型心智，是不对的。为人父母，对孩子的品格也要是成长型心智的看法：孩子今天是这样，但并不代表他将来的品质就是这样，他永远都可以变得更好，只要你和他一起付出努力去改变。所以，在批评的时候，不能把孩子的一个行为，归结于孩子的品质有问题，集中批评孩子的缺点，甚至是人格。而是告诉孩子哪里错了，要怎么改正，不给孩子贴标签，他才能从错误中成长。有些父母太心急了，开口就进行固定型的批评。
之前看到有个孩子想去买冰淇淋吃，于是***评道：你怎么这么馋呀，刚吃过饼干怎么又要吃冰淇淋？你就知道吃，什么时候看到你学习那么用心啊!这个批评为什么是不对的？
我们就按照批评三部曲，讲给你听。
01 让孩子意识到哪里错了，讲清楚自己的原则
如果你不是讲他错在哪里，而是光顾着自己发泄情绪，像上面那位妈妈一样，批评孩子吃零食，连他不喜欢学习不满，都趁机发泄出来了，这对孩子没有任何帮助，只会让他越来越讨厌妈***评。我们要清楚，批评孩子的真正目的，是帮助孩子成长。如果我是妈妈，我会这样说：你想吃冰淇淋呀，冰淇淋很好吃呀，我也很喜欢，但是你刚吃过饼干呀，你还记得你们老师上次讲的健康吗？吃太多零食，对身体不好，身子也会长得慢哦。当然，你这么说，孩子可能会接上去说：可是就吃一点点，没关系吧。然后你们可能就陷入了新一轮的辩论当中。
但在我看来，目的达到了，最好的防止孩子犯错的方法，就是让他明白，这件事情为什么是错误的。如果只是告他们，这件事情不能做，那件事情不能做，那就是知其然，而不知其所以然。他今天吃冰淇淋让你批评了，明天又吃薯片被你批评，所以我宁愿花更多时间让他明白道理。跟孩子讲错误的缘由，其实是在讲原则。我们常说，育儿先育己，我们要做有原则的父母，跟孩子讲道理，告诉他具体哪些地方做得不好。让孩子知道家长并不是平白无故地指挥他们，而是根据原则在生活。孩子内化了这些道理，他就更容易接受批评，并且养成良好的规则意识。有的时候我们总说孩子不讲规矩，其实是因为你从来没有讲清楚规矩。
02 就事论事，不贴标签
前面说到的妈妈，上来就说孩子馋，这就是给孩子贴标签。这样的负面标签会给孩子很大的心理暗示，让他觉得自己就是一个坏孩子，改不了了，让他放弃了自身的成长。所以，批评的时候，要讲他这件事情本身哪儿做得不对，千万不要翻旧账，不要把他一次的错误，无限放大。像孩子这一次要求吃冰淇淋，你就给他整个定性为馋，那就是把一次的行为放大成长期的行为了。更糟糕的是，那位妈妈还扯上了孩子不爱学习的问题。又放大到其他方面去了。批评的目的是让孩子配合，改正错误，所以批评应该是具体的，不是泛化的。无理由地扩大批评的范围会造成失焦，也给不了孩子具体的指导，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情绪。
03 告诉孩子如何改正
成长型的批评是要肯定孩子。告诉孩子，虽然你这一次做错了，但平时你的表现还是蛮好的，你在其他方面也是做得不错的。你不是坏孩子只是暂时犯了个错误，将来是可以提升的。因为错误是相对容易改变的，而品格是难以改变的。想要孩子从批评中学习，我是这么说的：宝宝，你昨天就做得非常不错，昨天吃完饭之后妈妈叫你不吃冰淇淋，你就忍住了，做得非常好。今天你是一时嘴馋，没关系，我相信你还是可以忍得住的。在批评孩子前，先指出他的优点，告诉孩子他其实是可以改正缺点，做得更好的。要知道孩子也是要面子的，这样批评孩子之后，孩子不会觉得伤了他的自尊心，而是增加了改正错误的信心。
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