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师生同台唱大戏
西牛营小学 李艳娥
今天，我和同学们一起学习了一篇英语故事《为何兔子会有长耳朵》由于篇幅较长，且里面的生词较多，因此一遍录音听完之后，学生都表现出不理解的样子，再听一遍？！
浪费时间不该说，效果还不见得好，怎么办呢？突然，我灵机一动，有了！何不组织一次“故事情景再现”的游戏呢？当我将这个想法告诉学生后，学生都欢呼雀跃起来。
当小兔子一蹦一跳出场后，班内响起了热烈的掌声，后来小兔子掉进了泥里大声呼救，一个农夫上来帮忙，可毕竟人单势孤，无论怎样用劲，就是没办法把小兔子拉上来，闻讯而来的牛、鸭子、马、猪、小老鼠都跑来帮忙，终于在大家的齐心努力下小兔子得救了，当学生逐渐进入角色时，班内沸腾了，都为小兔子得救而高兴，继而响起一阵高过一阵雷鸣般的掌声……
不用多说，结果可能以猜到了，一篇本来难以理解的英语故事，就在师生共同演绎的精彩瞬间被功克了，其意义以超越了故事本身，而得到了进一步的升华。“只要大家团结一致，互相帮助，就没有克服不了的困难”学生在学习知识同时，也受到了深刻的思想品德教育。
反思：这次活动，使我认识到，课堂教学不是单的死板的，老师要根据教学内容，灵活教学方法，以最能激发学生兴趣的方法，调动大家参与的积极性，以求达到较好的教学效果。
西牛营小学 李艳娥
今天，我和同学们一起学习了一篇英语故事《为何兔子会有长耳朵》由于篇幅较长，且里面的生词较多，因此一遍录音听完之后，学生都表现出不理解的样子，再听一遍？！
浪费时间不该说，效果还不见得好，怎么办呢？突然，我灵机一动，有了！何不组织一次“故事情景再现”的游戏呢？当我将这个想法告诉学生后，学生都欢呼雀跃起来。
当小兔子一蹦一跳出场后，班内响起了热烈的掌声，后来小兔子掉进了泥里大声呼救，一个农夫上来帮忙，可毕竟人单势孤，无论怎样用劲，就是没办法把小兔子拉上来，闻讯而来的牛、鸭子、马、猪、小老鼠都跑来帮忙，终于在大家的齐心努力下小兔子得救了，当学生逐渐进入角色时，班内沸腾了，都为小兔子得救而高兴，继而响起一阵高过一阵雷鸣般的掌声……
不用多说，结果可能以猜到了，一篇本来难以理解的英语故事，就在师生共同演绎的精彩瞬间被功克了，其意义以超越了故事本身，而得到了进一步的升华。“只要大家团结一致，互相帮助，就没有克服不了的困难”学生在学习知识同时，也受到了深刻的思想品德教育。
反思：这次活动，使我认识到，课堂教学不是单的死板的，老师要根据教学内容，灵活教学方法，以最能激发学生兴趣的方法，调动大家参与的积极性，以求达到较好的教学效果。
