语文教育不是搞 文学教育
近日，网上看到以莫言署名【中国人习惯把虚伪当诚实】“一场对现行语文教育的声讨”的文章，实感文中有一些观念对语文教育的认识具有一定的代表性的偏颇。故简言如下供商榷：
语言是自然及人类一切成果及现象信息化的承载工具，即一切自然的现象及人类的成果都可上升为语言材料，构成我们人类最庞大的信息及符号体系，代表人类信息化内涵的现实。由此也派生了语言是我们人类最基本的思维工具和交际工具，离开语言材料而赤裸裸的思维和交际是不存在的。
那么，语文教育就不是搞文学教育，不是去培养写好文章和好文学家。“文学”及“文学家”只是语文教育的一个分支，语文教育的真正及本质目的是为受教育者的思维及交际服务。
语文学不好，必然影响其他学科知识的理解和学习，更别说去提高及今后的发展和创新了。所以，语文教育必须要学好语法和逻辑，从而培养学生信息处理技术化的水平和科学的思维方式。
语言只是一个符号体系，在教学过程中，要对应客观事物，让受教育者从客观事物的结构及程序中去把握其性质和规律。受教育者的语文水平，实际上就是认识及表述规律的水平。
周德超
2020.10.10