生物部分在题型分值等方面没有变化,仅在选修部分的内容范围作出调整,将更能体现生物科学时代性的课题纳入考试范围。
◆变化分析
1.题型分值保持稳定:理综生物部分的题型依然是选择题6道,非选择题3大题。总分值依然稳定在90分,其中,选修部分(包括选修1和选修3部分内容)约占9分。这些与去年考试说明比较没有发生变化,体现了高考的连续性和稳定性。
2.考试范围及要求有变化:必修部分及“选修3”部分的知识内容及要求没有发生变化。“选修1”的内容范围作了调整:删除“微生物的利用”中“利用微生物发酵来生产特定的产物”这一子项目及“酶的应用”全部内容。增加了“生物技术在食品加工及其他方面的应用”,具体包括“植物的组织培养”、“蛋白质的提取和分离”、“PCR技术的基本操作和应用”3个课题内容。这些能体现生物科学时代性的课题纳入考试范围是生物新课程改革的必然要求,体现了注重对学生实验与探究能力考查的命题导向。这种变化是安徽新课改逐步推进的重要体现。
3.题型示例体现“能力立意”。所选例题很好地体现了说明中对考生能力考查的要求,对理解高考考核目标与能力要求会很有帮助,同时对后期复习中试题的选择与训练的有效性具有重要指导作用。
◆变化分析
1.题型分值保持稳定:理综生物部分的题型依然是选择题6道,非选择题3大题。总分值依然稳定在90分,其中,选修部分(包括选修1和选修3部分内容)约占9分。这些与去年考试说明比较没有发生变化,体现了高考的连续性和稳定性。
2.考试范围及要求有变化:必修部分及“选修3”部分的知识内容及要求没有发生变化。“选修1”的内容范围作了调整:删除“微生物的利用”中“利用微生物发酵来生产特定的产物”这一子项目及“酶的应用”全部内容。增加了“生物技术在食品加工及其他方面的应用”,具体包括“植物的组织培养”、“蛋白质的提取和分离”、“PCR技术的基本操作和应用”3个课题内容。这些能体现生物科学时代性的课题纳入考试范围是生物新课程改革的必然要求,体现了注重对学生实验与探究能力考查的命题导向。这种变化是安徽新课改逐步推进的重要体现。
3.题型示例体现“能力立意”。所选例题很好地体现了说明中对考生能力考查的要求,对理解高考考核目标与能力要求会很有帮助,同时对后期复习中试题的选择与训练的有效性具有重要指导作用。