1.湖师大教育管理参考书

2、考试特点及趋势
953的考题主要以理论和实践相结合为主，以分析教育管理相关案例为辅。考题基本上来自于常思亮的《教育管理学》，不过案例分析题基本上是与中小学教育管理有关的案例分析，需要对工作经验进行总结，总体来说难度不大，特别是对于正在教学岗位上的同学来说，基本上是你们工作中会遇到的事情，所以不要怕无话可说哦！背书的话大家一定要灵活，学会迁移，不需要逐字逐句地背诵，把整体框架掌握好了，对于大点的阐述你可以根据自己的理解进行介绍。真题是最重要的参考资料，基本上每年都会出现以前的考题，真题重复率还是很高的，总之，953是容易拿高分的一门课，一定要对自己有信心哦！
3、953教育管理真题（2017年）
简答题 (本大题共5小题，每题14分，共70分)
1.简述教育管理的特点。
2.简要比较“经济人”观点与“社会人”观点的不同点
3.简述孔茨的“管理五职能理论”。
4.简述中小学阶段学生课外活动管理的原则。
5.简述中小学校园文化建设的基本内容。
论述题(本大题共3小题，每题20分，共60分)
1.论述中小学学校组织机构设置的原则。
2.论述中小学教师校本培训的要求。
3.论述中小学校长应具有的业务能力素质。
案例分析题(本题20分)
[案例]教案检查
某学校准备进行教案展览，就让教师上交所有教案。结果是新教师教案写得很好，格式规范，但课堂效果却不好。然而，一些老教师教案就是简单几条，马马虎虎，但课堂效果很好。最后，校长在教工大会上批评了那些对教案不认真的老教师，引起那些教师的不满，说校长没水平。
1.这个校长是没有水平。教育学生要因材施教，同样对教师也应该如此!一般说来，任教三年以内的新教师写详细教案。
2.课上得好、教龄长些写简案甚至免检也有弊端。我调入一所学校三年之后，很偶然的一次，发现一位优秀音乐教师根本不会写教案，尽管她的课很不错(市一等奖)，也有好些年的教龄，此前这位教师从未有过严格规范的教案培训。
3.把教案抄写与上课、教龄联系起来管理，有利有弊。平心而论，教案和备课是两码事。那些“规范 教案并非是我们公认的优质备课的产物。
4.为了倡导上好课，我曾经提议过主管局领导检查别先看教师的备课笔记，而是先听课。好课的免检各课笔记，只有差课才追本求源索要教案。
5.这样的举措是否有必要，不是一概而论的，得看学校的实际情况。对于一位优秀的教师，所有的评选都是多余的。我们能够做的，是尽量不去干扰他们，但是，我们的同事们真的都是那么优秀吗?
思考：这样的事情，批评的对吗?如何正确开展教案检查?
4.复习方法
1. 教材: 常思亮主编《教育管理学》 PS：只看了这一本，如果时间足够除了这本外还可以看《学校组织与管理》。
2.复习方法:书看了3遍，背了4遍，方法和333一样
3.资料：以《教育管理学》这本书为主，前两次看都看书，之后再结合司南的讲义进行学习和背诵。
4、复习方法：利用暑假熟悉整本书
在职的同学备考研究生，黄金时期是暑假，大家一定要利用好暑假，把英语和333的基础打好，这个时候953可以跟着基础班熟悉一下整本书的脉络。
在职备考，一定要利用好碎片时间。如果是在职的教师，课间休息时间、课间操时间、午休时间、没课的时间都是可以用来学习的。下了班之后也一定不要放松，备考肯定是辛苦的，没有付出就没有回报！
对教育管理有什么想要了解的都可以问我哦~