——记市教书育人模范党员、界牌中心小学副校长 张江
1991年，刚满20岁的张江从丹师毕业，就面临两种选择，一是留在城区某中学任教。二是回到家乡界牌中心小学任教，面对城市的繁华，他却毅然选择了后者，而且，在这所离丹阳城区最远的乡镇小学，他一待就是30年。一路走来，张江回忆多多，收获满满，先后获得“江苏省青少年科技教育校长”“镇江市学科带头人”“镇江市中青年教学骨干”“镇江市教育科研先进工作者”“丹阳市基础教育先进个人”“丹阳市教书育人模范党员”等荣誉称号。
“倾心”版画育人才
30年前的界小，全校就张江一名美术教师，他不仅“顺理成章”地承包了一至六年级所有的美术课，就连班级黑板报的美工、学校宣传标语的书写、校园环境的布置等都有他的身影，学校老师甚至戏称他为“张大师”。也就是在这一次次的身兼数职中，张江偶然接触到了儿童版画。儿童版画所散发出的独特魅力让他深深着迷，由于自己没有学过，他更是求知若渴，一次次翻阅相关书籍寻找答案。为了寻找最适合农村儿童创作的版画材料，他带领学生利用吹塑纸、硬板纸、瓦楞纸，甚至树叶、树皮等有肌理的物品来制作版画……随着他对儿童版画研究的步步深入，教学成果逐步呈现，学生获奖也纷至沓来，“很多学生从那时候受到美的启发，从而改变了人生道路。”他告诉记者，多名学生长大后选择了美术院校，毕业后有的成了美术教师，有的在大城市当了设计师……而今，儿童版画已成为界牌中心小学一张闪亮的美术教育名片，张江也成为我市美术教师版画社团的负责人，带领一批又一批年轻的美术教师在儿童版画的天地中继续上下求索。
“用心”引领谋发展
界小的办学规模日益扩大，作为分管教师队伍建设的副校长，张江深知教师队伍的稳定性对一所农村小学的重要性。为了能招到高素质的教师，无论寒冬酷暑，只要一有教师们的信息，他立刻主动与之联系，邀请他们到学校参观，详细介绍学校的现状和发展目标，“尽一切可能，为界小留住我们觉得不错又有事业追求的老师们。”开学后，他又从校本研训入手，为每名教师配备师傅，将他们纳入教师培养的整体规划中，做到“事业留人、情感留人”。
张江同时还分管学生社团和德育工作，他逐一听取社团辅导老师的意见，合理安排社团活动的时间和内容，同时认真指导、督促各社团开展活动。他关注学生们的个体差异，发挥他们的个性特长，倾心打造校园“艺术节”“体育节”“科技节”“书报节”等主题活动，让学生们在各类社团活动中身心健康、快乐成长。近年来，界小社团参加各级各类比赛喜报频传，“丹阳市文艺汇演团体一等奖”“丹阳市中小学生田径运动会团体总分第一名”“镇江市校园足球比赛冠军”……他如数家珍、骄傲自信，“而且，咱们界小已经连续多年被评为镇江市艺术特色学校和中小学学生社团建设优秀学校，也是镇江市‘家校共育’试点学校！”
“我虽然是一介教书匠，但也不能一辈子只做一个教书匠。”张江清楚，要想教育水平有所提高，教科研之路必须砥砺奋进。10余年来，他作为骨干成员参与了多个省级课题研究，编写了校本教材和科研成果集，先后获得江苏省教科研成果一、二等奖，全国基础教育改革成果三等奖，江苏省校本课程评比三等奖；由他主持的丹阳市级小课题研究两次获科研成果一等奖；他坚持拼搏，不仅蝉联了两届“丹阳市副校长赛课一等奖”，更在不惑之年一举斩获“江苏省美术优质课评比一等奖”和“镇江市新秀杯赛课一等奖”。
“弹指一挥间，半生匆匆而过……”张江说，伴随着界小的发展，他也由青涩走向成熟，渐渐地，有了属于自己的一方蓝天。“无论岁月如何变迁、周遭如何变化，我这颗教书匠的‘匠心’，始终如一。”张江说道。
1991年，刚满20岁的张江从丹师毕业，就面临两种选择，一是留在城区某中学任教。二是回到家乡界牌中心小学任教，面对城市的繁华，他却毅然选择了后者，而且，在这所离丹阳城区最远的乡镇小学，他一待就是30年。一路走来，张江回忆多多，收获满满，先后获得“江苏省青少年科技教育校长”“镇江市学科带头人”“镇江市中青年教学骨干”“镇江市教育科研先进工作者”“丹阳市基础教育先进个人”“丹阳市教书育人模范党员”等荣誉称号。
“倾心”版画育人才
30年前的界小，全校就张江一名美术教师，他不仅“顺理成章”地承包了一至六年级所有的美术课，就连班级黑板报的美工、学校宣传标语的书写、校园环境的布置等都有他的身影，学校老师甚至戏称他为“张大师”。也就是在这一次次的身兼数职中，张江偶然接触到了儿童版画。儿童版画所散发出的独特魅力让他深深着迷，由于自己没有学过，他更是求知若渴，一次次翻阅相关书籍寻找答案。为了寻找最适合农村儿童创作的版画材料，他带领学生利用吹塑纸、硬板纸、瓦楞纸，甚至树叶、树皮等有肌理的物品来制作版画……随着他对儿童版画研究的步步深入，教学成果逐步呈现，学生获奖也纷至沓来，“很多学生从那时候受到美的启发，从而改变了人生道路。”他告诉记者，多名学生长大后选择了美术院校，毕业后有的成了美术教师，有的在大城市当了设计师……而今，儿童版画已成为界牌中心小学一张闪亮的美术教育名片，张江也成为我市美术教师版画社团的负责人，带领一批又一批年轻的美术教师在儿童版画的天地中继续上下求索。
“用心”引领谋发展
界小的办学规模日益扩大，作为分管教师队伍建设的副校长，张江深知教师队伍的稳定性对一所农村小学的重要性。为了能招到高素质的教师，无论寒冬酷暑，只要一有教师们的信息，他立刻主动与之联系，邀请他们到学校参观，详细介绍学校的现状和发展目标，“尽一切可能，为界小留住我们觉得不错又有事业追求的老师们。”开学后，他又从校本研训入手，为每名教师配备师傅，将他们纳入教师培养的整体规划中，做到“事业留人、情感留人”。
张江同时还分管学生社团和德育工作，他逐一听取社团辅导老师的意见，合理安排社团活动的时间和内容，同时认真指导、督促各社团开展活动。他关注学生们的个体差异，发挥他们的个性特长，倾心打造校园“艺术节”“体育节”“科技节”“书报节”等主题活动，让学生们在各类社团活动中身心健康、快乐成长。近年来，界小社团参加各级各类比赛喜报频传，“丹阳市文艺汇演团体一等奖”“丹阳市中小学生田径运动会团体总分第一名”“镇江市校园足球比赛冠军”……他如数家珍、骄傲自信，“而且，咱们界小已经连续多年被评为镇江市艺术特色学校和中小学学生社团建设优秀学校，也是镇江市‘家校共育’试点学校！”
“我虽然是一介教书匠，但也不能一辈子只做一个教书匠。”张江清楚，要想教育水平有所提高，教科研之路必须砥砺奋进。10余年来，他作为骨干成员参与了多个省级课题研究，编写了校本教材和科研成果集，先后获得江苏省教科研成果一、二等奖，全国基础教育改革成果三等奖，江苏省校本课程评比三等奖；由他主持的丹阳市级小课题研究两次获科研成果一等奖；他坚持拼搏，不仅蝉联了两届“丹阳市副校长赛课一等奖”，更在不惑之年一举斩获“江苏省美术优质课评比一等奖”和“镇江市新秀杯赛课一等奖”。
“弹指一挥间，半生匆匆而过……”张江说，伴随着界小的发展，他也由青涩走向成熟，渐渐地，有了属于自己的一方蓝天。“无论岁月如何变迁、周遭如何变化，我这颗教书匠的‘匠心’，始终如一。”张江说道。
