身处二线城市，身边“鸡娃”的氛围比不上北京、上海的家长们。我家孩子小文的英语启蒙时间并不早，6岁时跟着学校的节奏从一年级才开始接触英语。因为我是一名大学老师，有出国交流学习的机会，就在他三年级时带他去美国生活了一年。

　　在赴美之前，我提前半年开始让小文每天中午看英文电视节目锻炼英语听力和语感，去到国外后，老师同学说的大部分他能听懂，但还是存在“哑巴英语”说不出口的问题，落地美国的第一个月时间小文都没怎么说话。
　　一年后，我在美国的交换学习结束，小文回到国内继续上小学四年级。我就想着给他找一个有效果的线上英语机构。
　　在美国的一年，小文英语进步很大，这让我更加深刻认识到语言学习需要有环境，一旦不再有英语对话的需求，孩子学英语的兴趣就会减退。另一方面，现在整个大环境中英语已经成了必备技能，家长都是在孩子小的时候就开始报班学英语。今后，我也想把小文送出国门接受高等教育，在英语方面的学习肯定不能松懈。
　　在试听了几家课程后，最后我给小文报了鲸鱼小班，原因是这里的教学方式和他在美国的课堂很像：课程类目种类多，不是用英语学英语，而是用英语学其它科目，把英语真正当作工具来学习；老师在课堂上并不是照本宣科、带读跟读，而是和孩子的互动很多，采用启发式的教学方法引导孩子思考和拓展，在锻炼口语和英语应用能力的同时，着重培养批判性思维、逻辑和思辨能力。
　　在跟着小文上了几节鲸鱼的课程后，我对鲸鱼外教的专业度十分认可。首先这些外教都是在国外学校任教的老师，重要的是鲸鱼还有专人专科的设定，让老师教授和他专业、教学经历相同的科目和等级，这点挺重要的。我在给孩子报科学课，我就希望老师是科学专业出身、有科学课的教学经验，这样他才真得会教。另外鲸鱼的外教上课也会关注到两个孩子的情绪变化、上课状态，能在上课过程中实时调整。
　　在鲸鱼学习了半年多的时间，我明显感觉到小文的口语表达比以前更加自信流畅了，在课上回答老师问题以及和同伴探讨时应对愈发自如。
　　小文进步最大的还是在英文写作上。英语的语文课最大好处是写作体裁很广泛，而且课程中会有思维导图教孩子建立写作框架，老师也会引导他们在写作中明确观点、给出理由、得出结论。
　　有次鲸鱼小班的课堂作业是讨论要不要吃早餐，小文当时写的作文令我印象深刻。那篇作文虽然还能看出小孩子的语言特点，但整个行文逻辑很清晰。鲸鱼小班课后会留作业让孩子巩固这点我觉得很不错，尤其写作是一个输出过程，是综合的训练，对孩子英语综合能力的提升帮助比较明显。
　　小文现在的作文在文章长度上明显比之前有更多话可写，文体上以前只会写小故事，现在议论文写得也很清晰；行文中也会特别注意断句问题。近期的课堂作业，小文写了一篇800字的英语作文，这是他第一次写这么长的英语作文，外教老师批改得也很认真。
　　现在，小文在读小学四年级，在鲸鱼小班的英语学习已经到G4级别，相当于国内大学毕业生的英语水平。作为家长，我和小文的爸爸感到很欣慰，也庆幸能够从小有意识地注重孩子英语综合能力的培养，相信今后一定会令他有所裨益。