不知缘起于何时但一定风火于新冠疫情期间的【网课】一定有数以千万的人都瞥见过，我一开始瞥见的是一个英语课，一位叫做刘彬的老师根据词根词缀词源学讲解单词的课程。后来当然又见到过很多——宋维刚，宝爷，韩宇，陈君，万娘娘，番茄，钟平，杨亮，耿建超，刘一男（男哥），顾悦，象形9000，考虫，新概念，英孚……当然我不是一个三心二意的人，了解归了解，知道归知道，背单词从来只用刘彬老师20000词汇课。背了有一段时间，有一个苦衷一直萦绕在我心头——复习太费劲！
背下一课的时候我总是复习上一课的内容，隔段时间就复习之前所有的内容，毫无疑问的，在一个没有英文语境的环境里主动复习是一个必不可少的环节，然鹅，即便我知道有一个叫做艾宾浩斯遗忘曲线的科学理论存在，我也仍然是复习的心力交瘁！
没得办法，“网课”这个风口实在太容易刷到了，无意中又让我看到了一个叫做卢菲菲的老师讲的记忆课，没错了，就是【菲常记忆】，由于个人见识短浅，感觉这个记忆课很有趣，于是乎…深入浅出研究一番——
首先，某乎上对这个课程的批判不在少数，我感觉批判此课程的人在脑记忆这方面一定比我有更高的造诣，他们批判的一定有一定的道理。
其次，曾听闻每个人都像一棵树，评判一个人是什么样的人，不能只看他的树叶，而要看他结出了什么样的果子。高人的批判属于高人，我等对那些批判近似于不理会。因为我的直觉告诉我，这个课有价值。
菲常记忆对于人类大脑的研究应该是共识了，不了解的完全可以了解一下呀！课程提到的记忆的本质是连接，也就是想象力的连接——不管这个连接有多麻烦，就是这个想象力的训练，我觉得就是对小孩子大脑的一个培养呀！！！就好比我要记一个电话号码☎️我随意想一个啊，如有雷同纯属巧合，15935742684，一条蜈蚣爬在一只山虎身上把自己当成了一个骑士，跨过河流去乘坐巴士。
一（1）条蜈蚣（59）爬在一只山虎（35）身上把自己当成了一个骑士（74），跨过河流（26）去乘坐巴士（84）。
数字编码表并不难，能学到更重要的事是这个想象力连接的过程。
最后，（此处为最重点！）菲常记忆的课程里面有一个子内容——【菲记单词】，这个就有意思了，学英语的时候课堂老师告诉我们不要用中文谐音的方法记单词，然而用什么方法记，我的老师并没有说什么超然的方法，只说了多背几次。卢菲菲课程秉持的观点截然相反，在记单词上面堪称无所不用其极，谐音都是家常便饭，我最服的是象形记忆法，比如公开课里提到一个单词，繁华的繁荣的昌盛的，是什么呢？那条街上开了600家麦当劳，所以那条街很繁荣！boom！后来没有再复习，然鹅这个单词简单但深深地印在我脑子里！再比如吵闹的，嘈杂的，怎么拼?吵闹的不是那个玩弹弓的人，noisy！再比如撞碎，坠毁，crash，超人被撞碎后也会变成灰尘，（ash灰尘）。餐馆，饭店，休息时看到澳大利亚的草地上爬满了蚂蚁，restaurant，（ant蚂蚁），rest是休息，au是澳大利亚的简写，r是象形的小草。
可见，背单词上面我只能用一个词来形容卢菲菲的菲记单词——“无所不用其极”。
在下佩服。
个人觉得这个课程里的数字记忆和无所不用其极的单词记忆方法十分受教，而且人家把单词还分类了，按照各个学龄阶段分的，简直不要太方便，这一点恰恰恰恰是刘彬老师20000单词兵法课程缺少的一个点，这个菲记单词竟然完美给补缺了！
别人的批判是别人的想法，别人的赞美是别人的认同，每个人应当有每个人自己的思考，我一生都不会人云亦云。
刘彬20000词汇课320节版课程资源（以及纸质版教材）和卢菲菲菲记单词（以及菲常记忆整套课程）在下不才，可以分享。