围棋思维课 确切观察每个棋童的的8大思维 ，每一个思维方向都能体会到孩子将来学习需要努力拓展的方向 1 假设思维 2 定锚思维 3 转化思维 4 有序思维 5 逆向思维 6 对比思维 7分类思维 8分步思维，所以上明老师的围棋课，可以非常直接观察孩子对数感的对接程度，比如第一节课提问 83，169 ，361，幼儿园有女生就回答69最大，这并可笑，她的理由是最后一个数字是9
第二个对标的是符号观念，第一节课就在课间休息请同学们表演才艺，主要是诗词朗诵，看看他们掌握朗诵的停顿和符号分段如何，有些同学很流利，几乎瞬间就能抑扬顿挫，衔接恰如其分。
第二节课我们开始观察孩子的空间观念，和几何直观，我们对应8颗黑子来完成一个汉字的拼图，有一个小朋友观察完一边立马完成，多数还是无法掌握空间大小的，几何直观是用图形的一子变化作为动态模型，有两个同学在模型拆解上非常出色，都拿到两次满分。
当然，这还不足以证明 围棋 棋商的教育转化功能，当你从25级连续冲破到15级的时候，需要表现的运算能力，推理能力，就让宝贝的是几何图形应用意识大幅提升。
如果冲破9级需要大局观学习时，孩子的模型思想已经跨越了一大步，他从单纯的吃与被吃的角色已经升华到创新意识 ，数据分析观念，比如我们通过一年左右的概念训练到分类思维训练，分布思维训练，逆向思维训练，相对应的课程是定式创新，布局构思，进攻组织，对杀计算，板块结构分析，官子数据观念。
上完课后，授课老师要求详细记录每个孩子在这些思维角度的训练程度，每个孩子的优势会各 有不同，通过针对性的训练，我们期望一年到两年训练出思维逻辑8个方面都很优异的棋童来，当然这需要家长的密切支持，如果家长认为围棋是游戏，要认定它绝对是益智游戏，如果家长且当试试看吧，那就可能只是试试孩子的思维转向的可能性，并没有达到训练的效果，如果家长积极陪同并认真观察孩子8个方面的进步，我们讲一起验证围棋思维对孩子智力成长的重要性！
第二个对标的是符号观念，第一节课就在课间休息请同学们表演才艺，主要是诗词朗诵，看看他们掌握朗诵的停顿和符号分段如何，有些同学很流利，几乎瞬间就能抑扬顿挫，衔接恰如其分。
第二节课我们开始观察孩子的空间观念，和几何直观，我们对应8颗黑子来完成一个汉字的拼图，有一个小朋友观察完一边立马完成，多数还是无法掌握空间大小的，几何直观是用图形的一子变化作为动态模型，有两个同学在模型拆解上非常出色，都拿到两次满分。
当然，这还不足以证明 围棋 棋商的教育转化功能，当你从25级连续冲破到15级的时候，需要表现的运算能力，推理能力，就让宝贝的是几何图形应用意识大幅提升。
如果冲破9级需要大局观学习时，孩子的模型思想已经跨越了一大步，他从单纯的吃与被吃的角色已经升华到创新意识 ，数据分析观念，比如我们通过一年左右的概念训练到分类思维训练，分布思维训练，逆向思维训练，相对应的课程是定式创新，布局构思，进攻组织，对杀计算，板块结构分析，官子数据观念。
上完课后，授课老师要求详细记录每个孩子在这些思维角度的训练程度，每个孩子的优势会各 有不同，通过针对性的训练，我们期望一年到两年训练出思维逻辑8个方面都很优异的棋童来，当然这需要家长的密切支持，如果家长认为围棋是游戏，要认定它绝对是益智游戏，如果家长且当试试看吧，那就可能只是试试孩子的思维转向的可能性，并没有达到训练的效果，如果家长积极陪同并认真观察孩子8个方面的进步，我们讲一起验证围棋思维对孩子智力成长的重要性！
