从去年疫情之后，孩子们就出现一个两极分化。
　　有些孩子在白天上网课睡觉，而有些孩子却早上五点多起来学习。
　　有些孩子在上网课刷着游戏，而有些孩子网课结束还在刷着习题。
　　我们都听说过这样一句话：“养成一个好的习惯需要21天，毁掉一个孩子只需要1个月。”
　　正如疫情期间我相信身为家长的我们，应该是可以看得到：
　　有些孩子会悄悄拔尖，而有些孩子会远远落后于平均值。
　　而这所有的差距，都藏在孩子每一天，每一小时，每一分钟的行为里。
　　就像衡水中学有句这样的名言：
　　“人生没有寒暑假，人生不是学期制，没有哪个雇主有兴趣帮你寻找自我。”
　　暑假已经开始，作为家长是抓住这个机会，把它当成孩子“加长版的自我训练营”，这2个月就是孩子的“黄金成长期”；
　　如果家长跟孩子一样，把这个暑假当做“加长版的寒假”，这2个月孩子就会继续疫情的那种浑浑噩噩的“自我放逐”。
　　是利用这个暑假，帮助孩子找到好的学习方法、培优好孩子，让孩子收获颇丰；还是延续疫情期间让孩子被优秀的孩子继续甩在身后。
　　树英教育提醒：在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，我们作为家长，就是需要在该扶孩子一把的时候，真真切切的帮助孩子，而不是一味的说教，指责，打骂！
　　如果我们家庭还在遭受疫情期间造成的育儿难题，趁现在抓住这个暑假，培养自己培优孩子，跟咱们树英专业的老师学习。利用这个暑假成为孩子加长版的自我训练营。而不是加长版的寒假避免悲剧重复上演。我们树英教育的宗旨就是，为家庭保驾护航，相信孩子有才，帮助孩子成才。
　　播种，就是旺季，荒废，就是淡季。