作为杭城老牌高复名校，杭州求是新理想高复已走过了25多年的成功办学之路，从中国民主同盟浙江省委员会于1982年创办学校，到1996年设立全日制高复部，杭州求是新理想高复一直致力于为要求参加高复、立志成才的学生服务。从办学之初的2个班，发展到现在近二千名学生，优秀教师云集的杭州求是新理想高复真正的走进了学生们的心中。
25年的成功之路硕果累累，二十多年来学校向高校输送了上万名本科生，其中3000多人进入985及211等名牌大学。在2020年的高考中，单赛君被北京大学 m m录取；季靖开被中国科学院大学 m m录取；董申、吴笑渔被中国科学技术大学 m m录取，陆嘉翔、戴志涛、王海纳等十余名同学被浙大录取。
2021年高考成绩又结硕果，高考特殊类型招生控制线上线人数428人，600分以上342人（不含三位一体、体艺生），余楚楚、祝姚妃同学获得688分佳绩，何临哲同学获得686分佳绩，卞宝乐同学获得685分佳绩。
一直以来，求是新理想高复坚持向教育科研要质量、要效益，以期提高高复教育教学的科研实践水平。学校教师在教学管理实践中，进行大胆探索和研究，结合教学实际撰写多篇教学管理论文。2008年在由杭州市民办教育委员会主办、以求是校名冠名的“求是杯”科研论文评比中，《高复生不同阶段的心里问题及疏导》、《建构学生自勉自律自管理模式的实践研究》等多篇论文分别荣获二、三等奖。
经过多年的实践和竞争，应该说杭州高复的整体办学水平都有所提高。而求是新理想高复的优势明显，主要是办学历史长、经验丰富、教学针对性强、管理制度健全，并得到历年高复学生的认可；其次是规模大，讲究科学化、人性化管理。
现在慕名而来的特级、高级教师越来越多。他们还面向全国招聘教学精英，精心挑选了一批省、市级优秀的中、青年教师担任专职教师。杭城的名师也纷纷加盟。学校对教学实行宏观调控、微观研讨，对学生实行从授课到作业检查、从辅导到答疑、从考查到评估等全方位管理。
同时，他们还有一套严格的日常管理制度，实行政教处把关，专职班主任全过程负责的封闭式管理模式，尤其对学生的思想道德、行为规范、复习心态、生活习惯等做到多关心、勤疏导、严纪律、重实效，与家长联系互通信息有利于了解学生，管理学生。在提高学习上，他们有一个系统工程，就是根据高复学生的心理特点，知识状况全面分析，合理安排，组织针对性教学。坚持因材施教原则，以程度分班，分层次教学，分类指导，强调个性化教学，调动每个学生的积极性；夯实基础知识，使知识系统化，融会贯通，在传授知识的同时注意学习能力，理解能力，应用知识解决问题能力的培养。通过练习和测验及时了解教学内容及方法，使教学更具有针对性，实效性。
除各科的小测验外，学校实施月考制，并发成绩报告单给家长。学校以省级课题《提高高复学生心理素质和学习能力的实践与研究》为龙头，积极开展教科研活动，努力提高教育的科学性，向科研要质量。
高复一年，学生的成绩为什么能有这么大的提升呢？求是新理想高复处主任特别总结了三点：第一点，延长第一轮的复习时间，重基础抓落实，搞好第一轮复习，这是最最重要的。第二点，提倡学生的自主学习，高复学生的知识缺漏是千差万别的，考分相当的学生之间的各科成绩也有差异，即使在考分相同的课目上，他们对知识点的掌握情况也是各不相同的，只有倡导“自主学习”才能达到真正意义上的查漏补缺。第三点是在教学中要凸现教学的针对性，一是要吃透课本，以课本为本，以考纲为纲，掌握教育的大方向不能偏离，
25年的成功之路硕果累累，二十多年来学校向高校输送了上万名本科生，其中3000多人进入985及211等名牌大学。在2020年的高考中，单赛君被北京大学 m m录取；季靖开被中国科学院大学 m m录取；董申、吴笑渔被中国科学技术大学 m m录取，陆嘉翔、戴志涛、王海纳等十余名同学被浙大录取。
2021年高考成绩又结硕果，高考特殊类型招生控制线上线人数428人，600分以上342人（不含三位一体、体艺生），余楚楚、祝姚妃同学获得688分佳绩，何临哲同学获得686分佳绩，卞宝乐同学获得685分佳绩。
一直以来，求是新理想高复坚持向教育科研要质量、要效益，以期提高高复教育教学的科研实践水平。学校教师在教学管理实践中，进行大胆探索和研究，结合教学实际撰写多篇教学管理论文。2008年在由杭州市民办教育委员会主办、以求是校名冠名的“求是杯”科研论文评比中，《高复生不同阶段的心里问题及疏导》、《建构学生自勉自律自管理模式的实践研究》等多篇论文分别荣获二、三等奖。
经过多年的实践和竞争，应该说杭州高复的整体办学水平都有所提高。而求是新理想高复的优势明显，主要是办学历史长、经验丰富、教学针对性强、管理制度健全，并得到历年高复学生的认可；其次是规模大，讲究科学化、人性化管理。
现在慕名而来的特级、高级教师越来越多。他们还面向全国招聘教学精英，精心挑选了一批省、市级优秀的中、青年教师担任专职教师。杭城的名师也纷纷加盟。学校对教学实行宏观调控、微观研讨，对学生实行从授课到作业检查、从辅导到答疑、从考查到评估等全方位管理。
同时，他们还有一套严格的日常管理制度，实行政教处把关，专职班主任全过程负责的封闭式管理模式，尤其对学生的思想道德、行为规范、复习心态、生活习惯等做到多关心、勤疏导、严纪律、重实效，与家长联系互通信息有利于了解学生，管理学生。在提高学习上，他们有一个系统工程，就是根据高复学生的心理特点，知识状况全面分析，合理安排，组织针对性教学。坚持因材施教原则，以程度分班，分层次教学，分类指导，强调个性化教学，调动每个学生的积极性；夯实基础知识，使知识系统化，融会贯通，在传授知识的同时注意学习能力，理解能力，应用知识解决问题能力的培养。通过练习和测验及时了解教学内容及方法，使教学更具有针对性，实效性。
除各科的小测验外，学校实施月考制，并发成绩报告单给家长。学校以省级课题《提高高复学生心理素质和学习能力的实践与研究》为龙头，积极开展教科研活动，努力提高教育的科学性，向科研要质量。
高复一年，学生的成绩为什么能有这么大的提升呢？求是新理想高复处主任特别总结了三点：第一点，延长第一轮的复习时间，重基础抓落实，搞好第一轮复习，这是最最重要的。第二点，提倡学生的自主学习，高复学生的知识缺漏是千差万别的，考分相当的学生之间的各科成绩也有差异，即使在考分相同的课目上，他们对知识点的掌握情况也是各不相同的，只有倡导“自主学习”才能达到真正意义上的查漏补缺。第三点是在教学中要凸现教学的针对性，一是要吃透课本，以课本为本，以考纲为纲，掌握教育的大方向不能偏离，
