近些年随着音乐学的名气越来越大，有越来越多的同学开始对这个抓也感兴趣。意大利和中国高等教育中音乐教育的是有很大不同的。今天我们就来一起掀开“音乐学”神秘的面纱。
首先我们来看看传说中的“音乐学”到底是什么。
百度上的音乐学解释是这样的：
音乐学（musicology）
是研究音乐的所有理论学科的总称。音乐学的总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。如研究音乐与意识形态的关系，有音乐美学、音乐史学、音乐民族学、音乐心理学、音乐教育学等；研究音乐的物质材料的特点的，有音乐声学、律学、乐器学等；研究音乐形态及其构成的，有旋律学、和声学、对位法、曲式学等作曲技术理论；还有从表演方面来考虑的，如表演理论、指挥法等。国内代表的高校有：中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、中国传媒大学。
从分类来讲，音乐学专业包括艺术学与教育学两个方向：教育学专业的学生都需要加试和学习钢琴、声乐两门专业课，而声乐一般则都是美声与民族唱法。
音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。
总的来说：
音乐学偏向理论、研究、教育等方向。主要研究音乐学、音乐史、音乐行为、音乐教育等方面的基本知识和技能，涉及声乐、器乐、民乐、作曲等多个方面，进行音乐表演、器乐演奏、编曲作曲等。例如：合唱演出中的演唱、和声、指挥、伴奏，广播剧、影视剧配乐的创作编曲，音乐教育机构唱歌、乐器的教学等。
就业方向：主要到高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。
考试内容一般为：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴（含中外管弦器乐及键盘乐器）、和声基础、音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论等。
培养方向：将来能具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。
中央音乐学院的音乐学专业为例：音乐学系目前设中国音乐史、中国传统音乐理论、西方音乐史、音乐美学、世界民族音乐理论、音乐艺术管理、音乐治疗7个专业方向，有民族音乐实验室、多媒体工作室、世界音乐演奏实习中心、欧洲早期音乐中心、音乐美学研究中心、音乐心理学研究室，另附设中央音乐学院远程教育学院认证课室。各专业所设课程总和已超过80余门。
意大利则以帕维亚大学的Musicologia e Beni Culturali 为例：（如图）音乐学在意大利是独一无二的。它提供从音乐理论到音乐史，从批评到语言学到文化遗产管理，特别是音乐遗产的完整教育。克雷莫纳音乐学的教育课程以纯粹的人文主义研究为基础。
中意两国院校的教育模式比较下，差异在于：
第一，意大利的音乐教育是偏感性的教育，从一开始就强调用内心去感受音乐，从而产生对音乐艺术的热爱，也就是通过感性接触音乐而得来艺术灵感，而中国的音乐教育则偏理性的教育。
第二，意大利院校非常重视音乐基础素质的培养，比如演唱技巧、演奏技巧的训练，而中国的院校则更多考虑到学生后期的发展，比如说看看学生的先天条件如何。
相比之下， 意大利学校的音乐学和文化遗产结合在一起，更加注重对于文化的感知和传承，中国则更偏向于技巧的学习和技能的提升。
以上就是今年的全部内容啦，看完这个你是否对音乐学的认识也更清晰了，也希望能帮助到那些对专业选择迷茫的同学们~
END
首先我们来看看传说中的“音乐学”到底是什么。
百度上的音乐学解释是这样的：
音乐学（musicology）
是研究音乐的所有理论学科的总称。音乐学的总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。如研究音乐与意识形态的关系，有音乐美学、音乐史学、音乐民族学、音乐心理学、音乐教育学等；研究音乐的物质材料的特点的，有音乐声学、律学、乐器学等；研究音乐形态及其构成的，有旋律学、和声学、对位法、曲式学等作曲技术理论；还有从表演方面来考虑的，如表演理论、指挥法等。国内代表的高校有：中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、中国传媒大学。
从分类来讲，音乐学专业包括艺术学与教育学两个方向：教育学专业的学生都需要加试和学习钢琴、声乐两门专业课，而声乐一般则都是美声与民族唱法。
音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。
总的来说：
音乐学偏向理论、研究、教育等方向。主要研究音乐学、音乐史、音乐行为、音乐教育等方面的基本知识和技能，涉及声乐、器乐、民乐、作曲等多个方面，进行音乐表演、器乐演奏、编曲作曲等。例如：合唱演出中的演唱、和声、指挥、伴奏，广播剧、影视剧配乐的创作编曲，音乐教育机构唱歌、乐器的教学等。
就业方向：主要到高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。
考试内容一般为：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴（含中外管弦器乐及键盘乐器）、和声基础、音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论等。
培养方向：将来能具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。
中央音乐学院的音乐学专业为例：音乐学系目前设中国音乐史、中国传统音乐理论、西方音乐史、音乐美学、世界民族音乐理论、音乐艺术管理、音乐治疗7个专业方向，有民族音乐实验室、多媒体工作室、世界音乐演奏实习中心、欧洲早期音乐中心、音乐美学研究中心、音乐心理学研究室，另附设中央音乐学院远程教育学院认证课室。各专业所设课程总和已超过80余门。
意大利则以帕维亚大学的Musicologia e Beni Culturali 为例：（如图）音乐学在意大利是独一无二的。它提供从音乐理论到音乐史，从批评到语言学到文化遗产管理，特别是音乐遗产的完整教育。克雷莫纳音乐学的教育课程以纯粹的人文主义研究为基础。
中意两国院校的教育模式比较下，差异在于：
第一，意大利的音乐教育是偏感性的教育，从一开始就强调用内心去感受音乐，从而产生对音乐艺术的热爱，也就是通过感性接触音乐而得来艺术灵感，而中国的音乐教育则偏理性的教育。
第二，意大利院校非常重视音乐基础素质的培养，比如演唱技巧、演奏技巧的训练，而中国的院校则更多考虑到学生后期的发展，比如说看看学生的先天条件如何。
相比之下， 意大利学校的音乐学和文化遗产结合在一起，更加注重对于文化的感知和传承，中国则更偏向于技巧的学习和技能的提升。
以上就是今年的全部内容啦，看完这个你是否对音乐学的认识也更清晰了，也希望能帮助到那些对专业选择迷茫的同学们~
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