在辅导孩子作业时，如果生气该怎么办？罗玉梅在辅导自己孩子作业时，遇到这一问题，她首先会暂时停止辅导作业，然后闭上唠叨的嘴巴，跑到卫生间去洗脸，或趁机到外面去买个东西，或去楼下扔个垃圾，或到外面逛一圈，“总之是息怒，我就会跟孩子说：你自己再想一想，妈妈有点事先出去一下。”
“我还会跟孩子聊一聊我小时候是怎么样学的，我遇到困难是怎么样去做的。”其次，为了避免辅导作业生日，罗玉梅会先经常和孩子聊天，每天孩子回到家，她会说问孩子今天遇到什么挑战吗？遇到哪些困难吗？你是怎么样克服的？
“孩子会把他学习上的困难，然后给我说，然后我就会问他，那遇到这个困难咱们怎么样去克服它，怎么样去做呢？然后再回到书本，回到老师上课的情景，然后再重温一遍，如果说孩子哪个地方还有不会的，我就会巧妙地帮孩子梳理一下。”罗玉梅说。
殷飞表示，父母辅导孩子作业时，很容易生气，如何解决也需要分步走。首先，要学会预防。人的生气有个发展过程，情绪会慢慢积累起来，家长在孩子写作业时要注意预防自己的消极情绪，如了解孩子的个性，收到老师的反馈信息，孩子的作业量较大，睡觉的时间快要到了，等等，这时，家长要注意提前做好预防，做到有预设，有准备，心中有数，陪伴自己的孩子。
其次要形成协助机制。情绪真正起来了，是很难控制的，每位父母要根据自己的个性，在家庭中形成家庭成员相互帮助的机制，如夫妻相互提醒，及时帮助；孩子反馈机制；祖辈提醒机制等。通过一定的机制建设把指导孩子控制在教育的范围内，把情绪控制在无害的范围内。
再次要勤加练习。情绪的控制是一种能力，能力就需要训练才能获得，如练习脱离环境的能力，在情绪高昂时，能够及时抽身，脱离当下的情景；如身体姿态控制练习，人在情绪激动时会僵直，可以多练习通过转动脖子，耸肩当方式放松下来。
“我还会跟孩子聊一聊我小时候是怎么样学的，我遇到困难是怎么样去做的。”其次，为了避免辅导作业生日，罗玉梅会先经常和孩子聊天，每天孩子回到家，她会说问孩子今天遇到什么挑战吗？遇到哪些困难吗？你是怎么样克服的？
“孩子会把他学习上的困难，然后给我说，然后我就会问他，那遇到这个困难咱们怎么样去克服它，怎么样去做呢？然后再回到书本，回到老师上课的情景，然后再重温一遍，如果说孩子哪个地方还有不会的，我就会巧妙地帮孩子梳理一下。”罗玉梅说。
殷飞表示，父母辅导孩子作业时，很容易生气，如何解决也需要分步走。首先，要学会预防。人的生气有个发展过程，情绪会慢慢积累起来，家长在孩子写作业时要注意预防自己的消极情绪，如了解孩子的个性，收到老师的反馈信息，孩子的作业量较大，睡觉的时间快要到了，等等，这时，家长要注意提前做好预防，做到有预设，有准备，心中有数，陪伴自己的孩子。
其次要形成协助机制。情绪真正起来了，是很难控制的，每位父母要根据自己的个性，在家庭中形成家庭成员相互帮助的机制，如夫妻相互提醒，及时帮助；孩子反馈机制；祖辈提醒机制等。通过一定的机制建设把指导孩子控制在教育的范围内，把情绪控制在无害的范围内。
再次要勤加练习。情绪的控制是一种能力，能力就需要训练才能获得，如练习脱离环境的能力，在情绪高昂时，能够及时抽身，脱离当下的情景；如身体姿态控制练习，人在情绪激动时会僵直，可以多练习通过转动脖子，耸肩当方式放松下来。
