先从认识自己开始。
举个例子吧，不想搞那个量化，志愿者时长。偏向看马列毛。
尽管嘴上知道要知行合一，但也仅限于此。
我不是那种有能力得奖，很想拿奖的同学。最开始是感到花里胡哨，而且我的专业似乎没啥可报名的。但看到那个软工的拿英竞1等奖，感觉他好厉害，认为自己在逃避，不太会用词，麻痹自己也不太对。还有那个微课大赛，我社团就是干那个的，但我也不咋上心。为啥吧，我这人是比较喜欢读书的，“奥七八糟”的比赛不太感兴趣。但是老师对简历的要求让我必须面对这个现实：你得让别人知道你的水平。所以读了几本破书并不太行，如果一直沉浸在这个世界里，或者说这种思维里，况且也没详尽做笔记，似懂非懂的，我在骗谁？尽管学历是证明你能力的最后一张纸，但这的确是敲门砖。敲门砖的意思是只管开那道门，之后便没有用。
对此，我总结的对策是找回高三的状态。全力准备每一次活动。时间不会安排那就往高三那样安排。
我对我的认识是：话说不利索，要么太快，别人听不清；要么一小句话表达得很拉胯。

昨天打联盟从下午4点半打到9点半。我不太喜欢打游戏。一是没人一起，有人会好很多，昨天和凯凯玩的开心；二是有点学习焦虑。或者我就是更喜欢读书吧，娱乐也偏向看些漫画。
打了这么长时间，居然没有罪恶感，不能叫摆，我倒是很久没这种感受了：打的很爽，吃的串也很过瘾，聊天也很开心，他们寝室的人都很和善。
(我也不知道要表达什么，莫怪)
哦，我也有注意身体锻炼(大多是在脑子里想想)，很久没跑校园跑，但有练哑铃。俯卧撑也没坚持下来，尽管做的很少。
没坚持下来的原因大多是时间问题，总觉得半个小时够了，1个小时的话就太长。
最近看到毛关于半工半读的观点，让我对这事有新的看法：一是跑步锻炼分泌内啡肽，的确爽，排酸。二是，我不把一半时间勤学检工还不用在锻炼上？他说的半工半读指的应该是工科，工厂相关的。(感觉国家没搞这个是因为有暑假工相关的利益。万恶的资本！)教育相关的如果去食堂打工我觉得不太行，家教又怕教不好，疫情也没法，网的话……你还是周末让我歇会吧(这个类似实习的东西会在下面提到之后对此的打算)
毛年轻是也是锻炼，很厉害，偶像，榜样
今天重新校园跑了，你可要加油啊，就当军训太累没跑，以后可要坚持！

我想在长达3，4个月的暑假里，打工，学车，继续锻炼(高三暑假一是疫情二是洪水三是打游戏，有点疯)
把挣得钱买个山地车。
然后这学期，下学期，以后的日子，更重视学习，学着拿奖学金吧，拿这笔钱买笔记本或者平板。
以后的日子真的要好好锻炼，我想在大二的暑假，送我一份坚持的礼物，我想去骑行，在公路上追风，大吼。我是二十岁的派拉斯，谁也锤不了我。
学习我倒是一直在学，可能效率不高，方向有问题，时间分配也有问题。
今天的生命教育课有个问题是你害怕责任吗，是什么责任？我想啊想，真想不出来。我还没工作，不知挣钱到底有多难。对于一个概念的认识源于你在社会生活中和它有关的经验。我真想不出来我怕承担什么责任。我想的是，我不怕承担责任，但我怕我承担不了责任。对自己，对家庭，对未来的那个她

对于那个半工半读，我想的是大四考研，考上最好，考不上去那个西部计划。然后再考一年。一是有教学经验兴许能加深理解，二是这个经历也能写在简历里。以后再考非全日制，学习不止🥰

派拉斯

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派拉斯怎么不去评

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学习也是，休息也是，不要觉得好像学会了，睡足了。总觉得自己还是“铁人”：
我高三是熬夜冠军，借手机玩，写卷子都有。有一回4点多才睡，6点半的早读正常，唯一副作用是体育课不敢打球，怕猝死。
还记得高三暑假那回看神雕侠侣看到3点，看闲书也好，别的也好，很难回到那种状态了