教育的实质
教育是师生、生生相互友好合作的活动，集思广益群策群力，开展批判继承间接知识、习得认识和改造客观世界能力，以求规避灾害开拓人类健康生存和发展的智慧的新境界。
教育教学过程，“批判继承间接知识”，是手段和形式，直接服务于“认识和改造客观世界”，达成人类幸福（解放）之目的。
这里，师生是主体，独立思考互助合作，教师为学生提供向导服务，“客观世界”是“认识和改造”的客体。
间接知识是经验和意识的产物，具有认识的主观性、片面性、阶段性，认识和实践没有止境。
故不可只“继承”不“批判”，必须时时联系实际识辨交流，通过“实验”和“实践”检验、鉴别、修正、发展。
教育的使命
造成人们认识和观念的差异，甚至相互对立的原因，一般有两种情况:其一，认识的片面性；其二，利益的矛盾。
认识的片面性，只要双方承认事实，通过调查研究和广泛讨论，就会提高认识达成共识。这是教育领域的主要任务，也是科学研究和实验的目标。强制灌输徒劳无益，只有实事求是才能心悦诚服。
利益的矛盾和冲突，只有两种选择:动物生存方式坚持暴力，弱肉强食丛林法则，放纵兽性走向灭亡。劳动生存方式坚持互助，分工合作发展生产，创造文明走向共同富裕。
相信知识丰富启发智慧，群策群力集思广益，人类普及教育推动科技发展社会进步，必然会逐步统一认识，选择劳动生存方式，弘扬真善美抨击假恶丑，实现自由平等博爱大同理想世界。