一是走出观念误区，重视学前儿童近视的危害。在生活中，许多家长与教师低估学前儿童近视的危害性，认为近视的结果仅仅是佩戴眼镜而已。然而，与青少年阶段相比，近视对学前儿童健康与发展的危害更加深远。已有研究发现，近视发生得越早，进展得越快，日后发展为高度近视的可能性越大，产生病理性视力损伤的风险也更高。与此同时，幼儿期是运动、社交及认知能力发展的关键时期。幼年期出现近视现象的儿童，除了在运动和游戏时会面临诸多不便，在视觉信息的接收与处理上存在困难，还可能因此遭遇同伴间的社交冲突或排斥，导致幼儿的身心健康面临多重挑战。因此，预防儿童近视首先需要从终身发展与健康的角度认识到眼健康的重要性。

二是走出心态误区，将幼儿身心健康置于首位。儿童近视的早发趋势与许多家长在教育子女过程中急功近利或放任自流的心态密不可分。一方面，部分家长存在重教育轻健康的倾向，片面追求幼儿的知识与技能学习，用钢琴、阅读、练字等填充幼儿的闲暇时间，挤压占用幼儿的户外游戏时间，提高了幼儿早期近视的风险。另一方面，部分家长缺乏陪伴幼儿的耐心与策略，经常将手机、电脑等当作“电子保姆”，使幼儿的视线被各种各样的屏幕所占据，增加了幼儿养成不良坐姿及用眼习惯的可能性。因此，保障幼儿的视力健康，需要家长敏锐识别并减少幼儿近视的风险因素，重视幼儿良好生活习惯的养成。

三是走出行动误区，采取科学的近视预防与干预措施。尽管幼儿近视预防的宣传力度不断加大，但保教实践中仍存在一些令人担忧的行动误区。
首先是疏忽大意，例如在婴幼儿阶段没有定期进行体检，忽视儿童视力健康所需的营养与睡眠条件，未能及时发现儿童视觉发育的异常情况等；
其次是讳疾忌医，在发现幼儿近视时不及时主动寻求专业帮助，误认为戴眼镜会加重儿童近视，进一步错失儿童早期视力干预的宝贵时机；
最后是迷信偏方，对正规医疗建议不信任或不满意，采用各种民间偏方对儿童近视进行治疗等。就目前来说有效的矫正近视的方式，就是戴眼镜，纠正不好的用眼习惯，多户外，以及配合补充乐睛视力营养素，这样坚持那么就能逐步的改善幼儿近视了。
因此，构筑幼儿视力健康的“防护网”，亟须进一步加强学前儿童近视预防的制度建设，优化儿童近视预防的科普工作，凝聚保护儿童视力健康的社会共识。