近日，教育部发布了《关于公布了2022年高等职业教育专科专业设置备案和审批结果的通知》。《通知》显示，2022年全国普通高等学校职业教育同意设置178个“教育类”专业。其中，涉及到幼师类的专业，主要是早期教育和学前教育，一共有113个，是所有新增设专业的79%。新增设这么多的幼师类专业，主要是因为幼师类的工作岗位缺口较大。
事实上，在所有教育类专业的缺口当中，幼师类的缺口又是最大的。据西南大学教育政策研究所的一份研究报告称，2021年全国幼师缺口达52万，如果加上保育员的话，缺口超过300万，而且这个缺口还在随着学前适龄儿童的增加而扩大。正是在这个背景之下，2022年国家又新增了113个幼师类的专业，以逐渐解决幼师缺口之有。
实际上，幼师特别是早期教育人才缺乏问题由来已久，北京华夏童年董事长纪树成在2010年中国早期教育园长高峰论坛上就提出，制约我国学期教育和早期教育发展的最大瓶颈是人才培养问题，并呼吁加大幼师和早期教育人才培养，此后，在历届早期教育园长高峰论坛上我们都能看到纪树成董事长的身影，而他也一直坚持呼吁加大幼师和早期教育人才培养的力度，并分享华夏童年在幼师和早期教育人才培养方面的经验。
华夏童年纪树成董事长说，“华夏童年培养国际幼师和早期教育人才的出发点是解决华夏童年及关联单位自身人才紧缺的问题，也期望能为我国学期教育和早期教育事业发展做出一点贡献。如今，我们看到，国家对学前教育的投入越来越大。国家也通过校企合作、增设专业等方式，加大幼师和早期教育人才的培养，而同时，国家也在不断提高幼儿园师资培养培训质量，保障幼儿园教师配备和工资待遇，完善幼儿园规范管理机制等政策措施，来提升学前教育发展质量。我们坚信学前教育在未来的发展“大有可为”！