高职院校是高素质技术技能人才培养的主阵地，是职业教育高质量发展的主力军。新时期，高职院校应坚持质量治理，彰显职教类型特色，抓牢高质量产教融合、高规格人才培养、高水平科技服务、结构化教师队伍、现代化治理体系五个核心支点，守正创新，培养新时代工匠人才，服务高质量经济发展。
利益共享，打造产教融合新生态
现阶段，我国高职院校产教融合实践中仍存在多元主体关系松散、共同愿景模糊、行业企业被动消极等诸多痛点。高职院校需要紧抓产教融合这个核心议题，以“有利于人才培养、有利于学校发展、有利于企业增效”为导向，创新主体协作、要素融合和利益共享的产教融合新机制。
数字赋能，推进教学革命新突破
以互联网为标志的信息革命迫使高职院校管理者和教师要提升自身信息化素养，割舍传统的习惯做法，推进教学范式的系统变革，重塑人才培养目标，改革教学方式，改善师生关系，以智能思维引领课堂革命、教材建设和实践教学，积极应对科技革新带来的冲击与挑战，培养高规格新时代工匠人才，夯实高职院校高质量发展的基石。
立地研发，激活科技服务新动能
相当长的一段时间内，高职院校办学被政策限定在专科层次，学校对科研重视不够，高水平紧密型研发团队不足，服务平台的能级不高，科研成果转化率不高。新时期，高职院校必须坚持产学研结合，基于区域技术需求开展“立地式”科技创新发展，并在特色优势领域，开展“顶天式”应用基础研究科技探索，以高质量科技研发服务支撑学校和区域产业高质量发展。
多元共治，构建院校治理新体系
管理制度空转，运行机制内化不足，内外部治理体系缺乏有效衔接是高职院校提升治理能力的实践难点。推进治理机制、治理能力和治理文化建设，实现自治、共治与善治相融合的治理迭代升级，可以为高职院校高质量发展提供坚强保障。