最近刷到一个视频，姐姐给弟弟报英文单词，弟弟默写
姐姐: 第一个，屁
弟弟: 屁？啥屁？
姐姐: 就是屁
弟弟: 啥屁，那是盆 (pen)
姐姐: 第二个，欧各
弟弟: 欧各？那是orange
…… (后面的各位自行搜索吧)
一开始，我还笑得不行，但是后来笑容逐渐消失，造成这种普遍现象到底是什么原因，为什么那么长时间了，还是有那么多孩子在重复老一辈的错误？
我思考了一下，原因有三:
1. 当初传教士教英语的时候，同样一个单词，声音信号到了每个人大脑里，接收和解码过程是大致相同的，但是，底下坐着来自各省份的学生，模仿力良莠不齐，又受各地方言的影响，于是大脑录下来后，回放时出现了失真 (学中文也是一样，估计两国老师纠音的时候高血压飚死好多个……)
2. 于是，有部分学生回家乡开始教英语，当初模仿得准的人，教出来的学生大部分都是准的，而一开始就学偏的人，就教出一大批失真学生，于是乎，英文和普通话都呈现出明显的地域特征，而且代代相传，当有人拿着母语者的音频视频提出异议时，他们会说: 没毛病，我老师就是这么教我的！(其实是面子问题)
3. 有部分学生模仿力一般，于是刻苦钻研语法，背单词，刷真题，替学生们解决考试难问题，这是值得表扬的，毕竟，他们解决了很实在的升学就业问题，然而有些校长为了某些利益，不雇佣口语老师，而是让语法专精老师硬着头皮教口语，这无异于让军师拿近战武器，教新兵打仗，结果战略战术学了很多，演习做了很多，遇到洋鬼子就吃瘪，而且是师生一块儿吃瘪，我中华民族颜面何在？！ (雅思平均成绩还考不过印度人，想想就来气)