一、修改错误字、病句，是否有语言不通顺的地方，是否有用词不当的地方，是否有画蛇添足的地方。
二、修改标点符号，有很多孩子写作文呢，还是一逗到底，整个自然段只有最后有那么一个句号，其余都是逗号。
三、修改内容。看作文的内容是否具体，是否详略得当，是否把自己的真情实感，原原本本地写了出来。
四、修改文意。看看自己的作文是否跑题了，这样的问题，在大容量的班级中很常见。既然你写得再好再吸引人，一旦跑题，那就只能归到三类文了。
五、修改选材。自己选择了这则写作素材，班级里其余同学也选择了同样的写作素材，而且点据了一多半，这个时候，你完全可以考虑修改写作素材了。你想想，那么多人去写，阅卷老师会产生审美疲劳的。所以，要有自己独特的写作素材。
六、修改写作思路。有的同学认为只要把字数写够，就是写完了这次作文，算是完成任务了。其实，这是一种很错误的观点，字数增加是较基本的，在此基础上，要确保自己的写作思路较为清晰，这样的话，作文读起来才感人。
#作文批改 #小学作文 #作文点评
【后面附上我们的精批片段】
二、修改标点符号，有很多孩子写作文呢，还是一逗到底，整个自然段只有最后有那么一个句号，其余都是逗号。
三、修改内容。看作文的内容是否具体，是否详略得当，是否把自己的真情实感，原原本本地写了出来。
四、修改文意。看看自己的作文是否跑题了，这样的问题，在大容量的班级中很常见。既然你写得再好再吸引人，一旦跑题，那就只能归到三类文了。
五、修改选材。自己选择了这则写作素材，班级里其余同学也选择了同样的写作素材，而且点据了一多半，这个时候，你完全可以考虑修改写作素材了。你想想，那么多人去写，阅卷老师会产生审美疲劳的。所以，要有自己独特的写作素材。
六、修改写作思路。有的同学认为只要把字数写够，就是写完了这次作文，算是完成任务了。其实，这是一种很错误的观点，字数增加是较基本的，在此基础上，要确保自己的写作思路较为清晰，这样的话，作文读起来才感人。
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