学前儿童属于具体思维，学龄儿童，他们的思维开始上升到抽象逻辑水平。
学前儿童虽然已经掌握了不少词汇，但是这些词汇常常只能代表具体的事物，并不能反映事物的本质属性，学前儿童可能把蔬菜理解为绿叶子的白菜菠菜，把动物理解为动物园里的猴子，大象这种情况反映了他们的思维是非常具体的。
而学龄儿童就不同了，他们已经初步懂得，对于一个事物来说外部特征不是最主要的，最主要的是它的本质特征，也就是说他们的思维开始上升到抽象，逻辑水平具体思维和抽象思维至上两种不同的思维。