研究结果表明，学习者对职业教育在线精品课程内容质量体验体现在内容丰富性、内容实用性、内容难易性、内容规范性、内容新颖性和内容趣味性6个维度。其中，内容丰富性和实用性在内容质量影响因素中占比较高。不断促进技术与学科紧密结合，思鸿网校在职业培训领域涉及教师类、会计类等课程，除了相应高效学习工具外，可采用更多的技术应用于智能教学过程中，提升学习便捷性、个性化、高效能等目标的完成，提升学习顺畅程度，流程简单化，环节精简化，不断提升服务速度、服务质量、服务效能。

思鸿网校基于模块化、工作过程系统化的在线精品课程建设思路，有效整合了陈述性知识和程序性技能的学习，将职业能力、技能证书考核要求整合到在线精品课程学习中，极大提升了在线精品课程内容的丰富性和实用性。

同时，由于职业教育学习群体的广泛性，导致其认知水平的差异性，课程内容难易程度影响在线学习质量。在正式服务阶段，不断根据需求做出服务内容调整，结合学员习惯、学员水平、学员预期，形成协同教学模式，充分释放学员主观能动性，并坚定地以此为指引为教育教学指路。

课程内容的规范性体现在其遵循的原则与标准中，作为人才培养的根本依据，课程内容设计要与课程目标高度一致，遵循学习者认知规律，符合行业企业操作规范，同时适合在线环境自主学习与传播。思鸿集团以“好老师、好课程、好服务”为产品特色，不断创新教学方法，大批年轻人通过学习思鸿教育的各类课程，进入教师、事业单位、金融等公职系统。