我们都知道早教启蒙的主要对象是大脑。哈佛大学医学院博士丹尼尔·西格尔在其著作《全脑教养法》一书中曾对大脑结构做过一个比喻，他认为人的大脑就像一座两层小楼。
　　很多父母都喜欢拿孩子做比较，觉得“别人家孩子都会XX了，为什么我家娃还不行？”其实啊，这是因为有一些东西就像房子的硬件和户型一样，是天生的。
　　那么先天条件一般，是不是就势必会影响孩子的大脑开发呢？
　　我们先来看一个心理学界非常著名的实验：1970年，美国北卡罗来纳大学从贫民窟挑选了111名新生儿，由专业人士进行早教，并定期进行智商测验。
　　他们发现，在1岁前，接受早教的孩子和没有接受早教的孩子，智商上并没有显著区别。但到了15个月后，接受过早教的孩子学习速度明显变快，说话也比较流畅，智商数值有所提升。
　　这是因为啊，在孩子刚出生时，大脑这座“小楼”可以说是“毛坯”的状态，即使先天条件不好，但通过用心“装修”，依然可以变得非常精致。
　　所以啊，真正的早教是做一些可以对孩子产生正面影响的行为，让大脑的潜能得到最大的发挥。
　　而“装修”的最佳时间是0-3岁，婴儿刚出生时，脑容量只有成年人的25%，三年后，脑容量就能达到成人的85%，也就是说，孩子出生的头三年，是大脑发展的黄金时期。
　　道理很多人都懂，但几乎所有家长在实操的过程中都出现过以下这些抱怨：“书上的道理没用啊，专家的方法不灵啊，别人家的经验怎么用在我家孩子身上没效果呢？”
　　什么原因？我一直觉得碎片化学习最大的问题就是缺乏体系、浮于表面，别人说看绘本好，就赶紧去培养阅读能力，别人说乐高玩具能提升空间能力，就又去买一堆玩具……
　　所以，解决问题的关键就是要根据孩子的个体差异，建立育儿的全局观念。但这对于新手爸妈来说，不是一件容易的事儿。
　　我们小步的DEEP课就是在帮大家解决这个难题。小步教研团队的老师们在课程的设计上严格参照婴幼儿身体发展和心理发展的规律，把6-36月龄分为13个学阶，然后按照不同的月龄，每周推送不同主题的课程，让家长了解我们的孩子在什么阶段应该玩儿什么。
　　只有掌握了科学的方法，不断操练，才可以突破自我局限性，把这些方法运用到孩子身上，同时这些反馈也会作用到自己身上，这就是所谓的“育儿育己，和孩子共同成长”。