儿童心理学家陈默认为,当孩子运动量不够时,他上课很可能无法专心听讲。
任何他能接触到的东西,比如书本、橡皮、铅笔等,都有可能成为分心的玩具。
英国邓迪大学等机构的研究也证明了这一点,他们跟踪了4755名学生后发现,孩子平时的运动量,与学习成绩明显相关。
以11岁的孩子为例,男孩每天运动时间增加 17 分钟,女孩增加 12 分钟,就有助于提高学习成绩。
如果每天坚持运动60分钟,孩子的学习成绩甚至能提高一个等级,如从C提到B。
而且,运动对提高女孩的自然科学成绩尤其明显。
所以,孩子学习不专注时,很可能不是他在故意唱反调,而是运动量太少。
与其一味催促孩子学习,不如带他去运动。
让运动激活孩子的大脑,帮助他们取得更好的学习成绩。
任何他能接触到的东西,比如书本、橡皮、铅笔等,都有可能成为分心的玩具。
英国邓迪大学等机构的研究也证明了这一点,他们跟踪了4755名学生后发现,孩子平时的运动量,与学习成绩明显相关。
以11岁的孩子为例,男孩每天运动时间增加 17 分钟,女孩增加 12 分钟,就有助于提高学习成绩。
如果每天坚持运动60分钟,孩子的学习成绩甚至能提高一个等级,如从C提到B。
而且,运动对提高女孩的自然科学成绩尤其明显。
所以,孩子学习不专注时,很可能不是他在故意唱反调,而是运动量太少。
与其一味催促孩子学习,不如带他去运动。
让运动激活孩子的大脑,帮助他们取得更好的学习成绩。