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不严谨就是没考虑完斜率不存在和斜率为零的情况

单项选择题：1、已知f（x）=α*（x^α）*g（x），g（1）=1，求f‘（1）（α）；2、判断x=0是e^（1/x）的什么间断点（第二类）；3、已知（x1，x2，x3，……，xn），T*（x1，x2，x3，……，xn）=（x1，x2，0，……，0），问T是什么矩阵（对称）；4、判断丨α*β丨和丨α丨*丨β丨的大小关系（≤）；5、已知2个三维空间坐标系下的点坐标，求经过2点的直线方程；6、A打靶的命中率0.4，B打靶的命中率0.5，问靶子被命中的概率是多少（0.7）；7、高中阶段数学教学的重难点有哪些；8、以下不适合用指数模型来描述的是（自由落体运动）；简答题：9、已知x^2/4-y^2/9=z，z=h，试分情况讨论在三维空间中的曲线类型；10、已知α1、α2、α3、α4（1）证明α1、α2、α3是一组基底；（2）求α4在这组基底下的坐标；11、已知X，Y符合均匀分布，-2≤m，n≤2，（1）求随机变量X的概率密度，（2）设Z=min｛X，Y｝，求Z的概率分布；论述题：12、试说明长方体模型在学习直线和直线、直线和面、面和面的平行与垂直关系时的作用（2个）；13、列举有关高中阶段“单调性”的相关内容（5个）；解答题：14、证明f（x）=x+sinx在（-∞，+∞）上一致连续性；论述题：15、给出对数的概念，性质（3条），是试结合运算性质说明对数中加法与乘法的转化过程；案例分析题：16、已知直线斜率为k，一点P0坐标为（x0，y0），另一相异的点P坐标为（x，y），同学甲说直线方程为k=y-y0/x-x0，同学乙说直线上的点都满足直线方程，满足直线方程的点都在直线上，（1）甲说的正确吗？说明一下，（2）乙说的不够严谨，解释一下；教学设计题：17、利用向量的数量积推导余弦定理，（1）补充证明过程，（2）给出教学目标、教学重点，（3）设问3个，引导学生推导，并给出设计意图

觉得今年考的难吗