古筝，弹拨弦鸣乐器，又名汉筝、秦筝，是汉民族古老的民族乐器，流行于中国各地。经过千百年的发展，主要形成了客家筝、潮州筝、山东筝、河南筝四大流派。常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏。因音域宽广，音色优美动听，演奏技巧丰富，表现力强，而被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。
古筝的结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列。给孩子选择古筝乐器是非常好的选择，但是学的好学的精的必备条件是一个好的老师，一个好的老师会带领孩子少走弯路，启发孩子，让孩子将兴趣爱好转为自身的一项特长，初学可能是孩子的好奇心大于好学心，优秀的老师应该学会把握好前期学生的好奇心把好奇心转变为孩子的学习心，让孩子不会出现中途弃学的情况，合肥音弦琴行的老师秉承着激发学生自主学习的教学理念因材施教，对待学生富有耐心 有独特的教学风格 ，持之以恒是所有兴趣学习的基础，注重基础弹奏和音乐风格的培养，一个好的学生需要一位好的老师来共同成就彼此。
古筝的结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列。给孩子选择古筝乐器是非常好的选择，但是学的好学的精的必备条件是一个好的老师，一个好的老师会带领孩子少走弯路，启发孩子，让孩子将兴趣爱好转为自身的一项特长，初学可能是孩子的好奇心大于好学心，优秀的老师应该学会把握好前期学生的好奇心把好奇心转变为孩子的学习心，让孩子不会出现中途弃学的情况，合肥音弦琴行的老师秉承着激发学生自主学习的教学理念因材施教，对待学生富有耐心 有独特的教学风格 ，持之以恒是所有兴趣学习的基础，注重基础弹奏和音乐风格的培养，一个好的学生需要一位好的老师来共同成就彼此。
