陈鹤琴先生提出了三种关于幼稚园课程的编制与实施的方法，包括以婴幼儿个性为特征的个别化课程设计、以实际动手活动为主体的体教融合教育和以探究学习为主要活动的情境教学。而以婴幼儿个性为特征的个别化课程设计的核心精神在于要对每一个婴幼儿独特的成长发展特点进行科学的剖析，深入地了解其特有的心理过程和行为变化，实现以全体为本位，多元化的教育模式和课程设计。以实际动手活动为主体的体教融合教育强调培养孩子通过实践活动获得知识和能力的重要性，通过结合个人活动、小组活动、实验室活动以及社会活动等形式，有效的发挥育儿的教师的带头作用。最后，以探究学习为主要活动的情境教学则是通过让孩子参与和解决问题来实现学习的目标，让孩子获得知识的同时，培养他们自主学习的能力。