春节假期，我回趟母校符离中学，漫步在陌生而熟悉的校园，亦真亦幻思绪万千。
正月初三，我带着女儿和张老师漫步午后的符离中学校园，阳光明媚。转眼间，我已高中毕业20多年，如今女儿初三，面临中考压力。张老师是我当年的班主任，如今已退休。
学校后面有条东西干道，马路北侧是我读书时投入使用的男生、女生宿舍公寓。往西走靠近操场有科学馆，凸字造型的三层科学馆，还是20年前模样与色调，记得当年楼顶有个大喇叭，清晨播放起床音乐。张老师感慨的说，科学馆是学校仅存的老建筑，2000届之前毕业生回校爱驻足的地方。
学校南北主干道有西边的乐天楼与东边的日修楼。初看两栋楼，我以为是当年的老教学楼，但细看楼层与楼垛才发现在老地基重新建造。唐朝大诗人白居易、皮日休均在符离居住过。白居易字乐天，故西边教学楼命名乐天楼。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首名扬千古的诗句，就是白居易十六岁在符离所写。皮日休在符离留下《汴河怀古》诗篇，东边的“日修楼”取其谐音，又有日日研修的美好寓意。
粗壮的梧桐树。20年前，从大门口到教学楼的南北主干道两旁长着茂盛的梧桐树，主干2米多高，枝杈隔几年修剪，葱葱郁郁如宝塔。张老师说，如今只保留主教学楼和乐天楼日修楼之间马路两旁10多棵梧桐树，其余的挖掉了。张老师指着梧桐树干深情的问，你有没有发现树干矮了？那是后来路基拉土垫高几公分的原因。
主教学楼是我毕业后新建的，从西到东以高大楼道形式横跨主干道，楼顶有“宿州市符离中学”校名。主教学楼前是香樟树和花圃，环境优美。
亦真亦幻，我的思绪在飘荡，欲说当年好困惑。1998-2001年，我在符离中学读高中，当年自己分数勉强够格进来。转眼间20多年过去，女儿迎来中考的年龄，她能否明白做父母的一份殷切期待呢？当年从大门口到教学楼后面，校园分布着青砖灰瓦的连排瓦房，如今全部消失。陌生而熟悉的校园，陌生因为当年的建筑换新貌，熟悉因为我在这生活三年留下青春的记忆，校园轮廓没变。
符离中学有浓厚的白居易元素，有古原草文学社。我清晰记得古原草文学社第一节课，老师提问：某同学刚加入文学社两天，提出离开，你作为朋友如何看待这同学，如何对待这件事情？上来几位同学发言，文学社是好事物，把那同学劝回来。轮到我发言，首先找出那同学离开文学社的原因，为什么离开，如果是文学社原因要改进；如果是那同学认为耽误其他学科学习等个人原因，做思想工作但也不能强求。老师对我的发言给予微笑点头。
那时，古原草文学社作品是刻蜡版印出来，带着油墨味。高二时，学校办一场赞扬改革开放变化的现场征文，我报名参加，获得优秀奖。正是在符离中学古原草文学社，我播下一粒与文学结缘的种子。
高中时我英语成绩差，数理化学得吃力，人变得胆怯不自信。记得有一次体育课跳木马，那种长凳似木马又长又高，别人助跑双手一撑一跃而过。我却不敢，两三次靠近木马时内心恐惧，害怕撞上去而退却。我鼓足勇气尝试跳，助跑临近木马时只听体育老师大喝一声“跳”——我没有犹豫的余地，双手支撑，一跨而过。
那一刻，全班同学停下来自发给我鼓掌，给我自信。今天，女儿初长成，性格叛逆，也有当年我那种不自信的胆怯。她在陌生场合低头不语，沉默。
文史不分家，班主任张老师教学历史，我也喜欢历史，常常被书本上历史人物感染。今天，师生两人漫步校园，深深感到书本上宏大的历史叙事，终究要回归现实回归个人，白驹过隙桑海一粟。
这次，我带着女儿回符离中学重温青春的记忆，是对母校的一次回眸，也是对女儿的一种期待。漫步校园时，张老师对我女儿鼓励，初三是关键时刻，学习需要努力，拼搏一下。女儿害羞的微笑。
20余年，说长不长，说短不短，生活如同原野的野草，每年春来茂盛秋来枯黄，日月轮回四季更替。离开符离中学的路上，我吟起白居易《草 / 赋得古原草送别》的完整诗句。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
正月初三，我带着女儿和张老师漫步午后的符离中学校园，阳光明媚。转眼间，我已高中毕业20多年，如今女儿初三，面临中考压力。张老师是我当年的班主任，如今已退休。
学校后面有条东西干道，马路北侧是我读书时投入使用的男生、女生宿舍公寓。往西走靠近操场有科学馆，凸字造型的三层科学馆，还是20年前模样与色调，记得当年楼顶有个大喇叭，清晨播放起床音乐。张老师感慨的说，科学馆是学校仅存的老建筑，2000届之前毕业生回校爱驻足的地方。
学校南北主干道有西边的乐天楼与东边的日修楼。初看两栋楼，我以为是当年的老教学楼，但细看楼层与楼垛才发现在老地基重新建造。唐朝大诗人白居易、皮日休均在符离居住过。白居易字乐天，故西边教学楼命名乐天楼。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首名扬千古的诗句，就是白居易十六岁在符离所写。皮日休在符离留下《汴河怀古》诗篇，东边的“日修楼”取其谐音，又有日日研修的美好寓意。
粗壮的梧桐树。20年前，从大门口到教学楼的南北主干道两旁长着茂盛的梧桐树，主干2米多高，枝杈隔几年修剪，葱葱郁郁如宝塔。张老师说，如今只保留主教学楼和乐天楼日修楼之间马路两旁10多棵梧桐树，其余的挖掉了。张老师指着梧桐树干深情的问，你有没有发现树干矮了？那是后来路基拉土垫高几公分的原因。
主教学楼是我毕业后新建的，从西到东以高大楼道形式横跨主干道，楼顶有“宿州市符离中学”校名。主教学楼前是香樟树和花圃，环境优美。
亦真亦幻，我的思绪在飘荡，欲说当年好困惑。1998-2001年，我在符离中学读高中，当年自己分数勉强够格进来。转眼间20多年过去，女儿迎来中考的年龄，她能否明白做父母的一份殷切期待呢？当年从大门口到教学楼后面，校园分布着青砖灰瓦的连排瓦房，如今全部消失。陌生而熟悉的校园，陌生因为当年的建筑换新貌，熟悉因为我在这生活三年留下青春的记忆，校园轮廓没变。
符离中学有浓厚的白居易元素，有古原草文学社。我清晰记得古原草文学社第一节课，老师提问：某同学刚加入文学社两天，提出离开，你作为朋友如何看待这同学，如何对待这件事情？上来几位同学发言，文学社是好事物，把那同学劝回来。轮到我发言，首先找出那同学离开文学社的原因，为什么离开，如果是文学社原因要改进；如果是那同学认为耽误其他学科学习等个人原因，做思想工作但也不能强求。老师对我的发言给予微笑点头。
那时，古原草文学社作品是刻蜡版印出来，带着油墨味。高二时，学校办一场赞扬改革开放变化的现场征文，我报名参加，获得优秀奖。正是在符离中学古原草文学社，我播下一粒与文学结缘的种子。
高中时我英语成绩差，数理化学得吃力，人变得胆怯不自信。记得有一次体育课跳木马，那种长凳似木马又长又高，别人助跑双手一撑一跃而过。我却不敢，两三次靠近木马时内心恐惧，害怕撞上去而退却。我鼓足勇气尝试跳，助跑临近木马时只听体育老师大喝一声“跳”——我没有犹豫的余地，双手支撑，一跨而过。
那一刻，全班同学停下来自发给我鼓掌，给我自信。今天，女儿初长成，性格叛逆，也有当年我那种不自信的胆怯。她在陌生场合低头不语，沉默。
文史不分家，班主任张老师教学历史，我也喜欢历史，常常被书本上历史人物感染。今天，师生两人漫步校园，深深感到书本上宏大的历史叙事，终究要回归现实回归个人，白驹过隙桑海一粟。
这次，我带着女儿回符离中学重温青春的记忆，是对母校的一次回眸，也是对女儿的一种期待。漫步校园时，张老师对我女儿鼓励，初三是关键时刻，学习需要努力，拼搏一下。女儿害羞的微笑。
20余年，说长不长，说短不短，生活如同原野的野草，每年春来茂盛秋来枯黄，日月轮回四季更替。离开符离中学的路上，我吟起白居易《草 / 赋得古原草送别》的完整诗句。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
再写点
