2月25日,岚县学期教学工作专题会议上,93500元重奖2023年参加全国、省、市教学技能大赛和教学研究获奖的91名教师,为438名教学教研业务工作获奖教师和435名获奖学生颁发奖品和荣誉证书,激励广大教师专注主责主业,钻研教学业务,提升教学技能,让教育真正回归课堂、回归教学、回归学生的成长。建立纵向贯通、横向融通的教师评价体系,突出教育教学实绩、强化育人工作能力、优化教师能力评价、建立教师专业成长机制、打造教师荣誉体系,激发教师的使命感、责任感、归属感,激励教师把主要精力用到教学工作上,在全县教育战线大力弘扬争先创优的新风尚,营造比学赶超的良好氛围,夯实岚县教育高质量发展根基。
实施“大教研”计划
激发全员参与教研内生动力
2021年,市委、市政府出台了《关于办好人民满意教育的行动方案》。
2022年岚县县委十五届五次全体会议暨县委经济工作会议上,新任县委书记张新春明确提出“高中教育抓提升、职业教育抓特色、初中教育抓均衡、小学教育抓养成、学前教育抓布局”的“五抓”并举、一体推进,久久为功工作举措,实现“一年有变化、三年出雏形、五年见成效”教育发展规划,坚定不移把教育事业放在优先发展位置,全力办好人民满意的教育。
近年来,岚县围绕“五抓并举”思路,加大投入力度,建立保障激励机制,累计投入2.7亿元全面提升城乡教育基础设施,全力深化教学改革,进一步激发教师教学活力,在全县营造“崇文重教”的浓厚氛围,为实现县域教育高质量振兴崛起、弯道超车提供了坚实保障。
岚县教育科技局局长牛俊生说,我们发挥教研教改对教育教学工作的引领、指导作用,加大对教育的投入力度,按照县委“五抓并举,久久为功"的工作思路,着力在提升学生核心素养方面下功夫、想办法,全县教育教学以大投入、大改革、大教研、大提升为引领,开展教学质量提升行动,推进中小学规范化管理,实施教师素质提升大教研活动,让每一个学生发掘潜能,实现个性化发展,通过不懈努力,全力办好人民满意的教育。
岚县教育科技局实施全覆盖全优质的教研计划,建立了县教育科技局、教学研究室、学校、教师四级联动的教学教研网络,创新教研工作机制,依托新学道教研专家,深入实施教研教改,解决了教研难以覆盖全体学校和每一位教师的难题,构建了全覆盖、全优质、伴随实践问题解决的教研机制,形成了教学研究室、学校、教师三方协同的“大教研”格局。落实新课标理念,以课堂教学改革为切入点,聚焦教师教学能力提升和课堂效益最大化,开展主题化、系列化、常态化、内生式教研活动。建立联动式教研运行机制,让每一次教研高质量落地。为充分发挥四级教研网络的实效性,教育教学研究室在全县建立了教研成果辐射推广、转化落地的运行机制。新学道专家、教研员带领兼职教研员组成学科中心组,聚焦区域学科课程教学的重难点问题,先行研究,形成问题解决方案。其次,对学校进行培训指导,校校有教研、周周有活动、人人全参与的教研机制,将研究成果辐射到全县每所学校。然后,由学校组织教师在实践中学、在研究中学,引领学校的校本教研,让每一位教师专业得到最大化发展。学科教研员充分发挥业务优势,利用微信群、公众号、工作坊等,建立了常态化的线上伴随式教研支持体系,全年全程跟踪蹲点指导学校教学教研,通过长期陪伴与引导、追踪回访、月度复盘等方式,促进教师课程育人理念转化为自觉的专业行动。目前,全员参与教研机制基本形成,教师教研常态化、规范化发展,学校校本教研做到靠校长、靠老师、靠学生,靠课堂、靠管理、靠坚持、靠信息技术“七靠”抓落实,形成教师积极参与教研、学校深入开展教研、片区广泛交流教研、全县争相推进教研的新局面。
实施课堂质量提升计划
激发提高教学质量的内生力
近两年,岚县教育科技局致力于深化教学改革,小学抓课改、抓养成,初中抓质量、抓提升。2022年,岚县引进北京新学道综合服务项目,聚焦岚县教育高质量发展,在理念引领、课堂转型、队伍建设、家校共育、整体推进方面全方位发力,引导广大教师转变课程理念,重新建构高质量的课堂教学模式,着力提高教师的专业能力,促进岚县教育的整体发展。
岚县教育科技局制定出台了《岚县中小学常规教学管理规范》,建立了层级教学管理机制,明确教师职责和责任,规范教学管理。在各学校实行巡课制度,教育局领导巡、教研室专家巡、学校专人巡,常态化进行,日日通报、周周汇总,记入日常考核。
抓实常规教学,学科教研组长与新道专家蹲点教研,重点解决备课、上课问题,由专家指导,学校专人督促落实到教师、落实到课堂。按照"双减"工作要求,建立作业批改规范和作业设计基本要求,规范作业设计、布置、批改。
实施“大教研”计划
激发全员参与教研内生动力
2021年,市委、市政府出台了《关于办好人民满意教育的行动方案》。
2022年岚县县委十五届五次全体会议暨县委经济工作会议上,新任县委书记张新春明确提出“高中教育抓提升、职业教育抓特色、初中教育抓均衡、小学教育抓养成、学前教育抓布局”的“五抓”并举、一体推进,久久为功工作举措,实现“一年有变化、三年出雏形、五年见成效”教育发展规划,坚定不移把教育事业放在优先发展位置,全力办好人民满意的教育。
近年来,岚县围绕“五抓并举”思路,加大投入力度,建立保障激励机制,累计投入2.7亿元全面提升城乡教育基础设施,全力深化教学改革,进一步激发教师教学活力,在全县营造“崇文重教”的浓厚氛围,为实现县域教育高质量振兴崛起、弯道超车提供了坚实保障。
岚县教育科技局局长牛俊生说,我们发挥教研教改对教育教学工作的引领、指导作用,加大对教育的投入力度,按照县委“五抓并举,久久为功"的工作思路,着力在提升学生核心素养方面下功夫、想办法,全县教育教学以大投入、大改革、大教研、大提升为引领,开展教学质量提升行动,推进中小学规范化管理,实施教师素质提升大教研活动,让每一个学生发掘潜能,实现个性化发展,通过不懈努力,全力办好人民满意的教育。
岚县教育科技局实施全覆盖全优质的教研计划,建立了县教育科技局、教学研究室、学校、教师四级联动的教学教研网络,创新教研工作机制,依托新学道教研专家,深入实施教研教改,解决了教研难以覆盖全体学校和每一位教师的难题,构建了全覆盖、全优质、伴随实践问题解决的教研机制,形成了教学研究室、学校、教师三方协同的“大教研”格局。落实新课标理念,以课堂教学改革为切入点,聚焦教师教学能力提升和课堂效益最大化,开展主题化、系列化、常态化、内生式教研活动。建立联动式教研运行机制,让每一次教研高质量落地。为充分发挥四级教研网络的实效性,教育教学研究室在全县建立了教研成果辐射推广、转化落地的运行机制。新学道专家、教研员带领兼职教研员组成学科中心组,聚焦区域学科课程教学的重难点问题,先行研究,形成问题解决方案。其次,对学校进行培训指导,校校有教研、周周有活动、人人全参与的教研机制,将研究成果辐射到全县每所学校。然后,由学校组织教师在实践中学、在研究中学,引领学校的校本教研,让每一位教师专业得到最大化发展。学科教研员充分发挥业务优势,利用微信群、公众号、工作坊等,建立了常态化的线上伴随式教研支持体系,全年全程跟踪蹲点指导学校教学教研,通过长期陪伴与引导、追踪回访、月度复盘等方式,促进教师课程育人理念转化为自觉的专业行动。目前,全员参与教研机制基本形成,教师教研常态化、规范化发展,学校校本教研做到靠校长、靠老师、靠学生,靠课堂、靠管理、靠坚持、靠信息技术“七靠”抓落实,形成教师积极参与教研、学校深入开展教研、片区广泛交流教研、全县争相推进教研的新局面。
实施课堂质量提升计划
激发提高教学质量的内生力
近两年,岚县教育科技局致力于深化教学改革,小学抓课改、抓养成,初中抓质量、抓提升。2022年,岚县引进北京新学道综合服务项目,聚焦岚县教育高质量发展,在理念引领、课堂转型、队伍建设、家校共育、整体推进方面全方位发力,引导广大教师转变课程理念,重新建构高质量的课堂教学模式,着力提高教师的专业能力,促进岚县教育的整体发展。
岚县教育科技局制定出台了《岚县中小学常规教学管理规范》,建立了层级教学管理机制,明确教师职责和责任,规范教学管理。在各学校实行巡课制度,教育局领导巡、教研室专家巡、学校专人巡,常态化进行,日日通报、周周汇总,记入日常考核。
抓实常规教学,学科教研组长与新道专家蹲点教研,重点解决备课、上课问题,由专家指导,学校专人督促落实到教师、落实到课堂。按照"双减"工作要求,建立作业批改规范和作业设计基本要求,规范作业设计、布置、批改。