精益生产是一项实践多过理论的课题。
优思学院认为实践并不限于实际的工作，日常的思考同样重要，例如我们会要求学员在学习时不断思考各种事物，不限于自己的企业。例如当你去到一家餐厅，你能夠观察到什么浪费？你可否把八种浪费都从观察中找出来，你能否初步找到改进的方向？
精益生产强调从顾客需求出发，识别和优化产品价值流，消除一切不增加价值的流程。其核心思想包括：
识别价值流：找到并分析所有增值和非增值活动。
持续改进：通过不断优化流程，减少浪费，实现流程的精益求精。
全员参与：所有员工共同参与，提高生产效率和质量。
八种浪费及其识别
在精益生产中，有八种常见的浪费，即过度生产、等待、运输、不合格品、库存、动作、加工和潜能浪费。以下我们试以餐厅的营运为例，识别一下可能存在的浪费：
1. 过度生产
定义：生产超过实际需求量的产品。
案例：在餐厅中，如果厨房提前准备了过多的食材，而这些食材未能及时用完，导致食材浪费。这就是一种过度生产的浪费。
2. 等待
定义：由于流程不顺畅导致的等待时间。
案例：在餐厅中，顾客等待上菜的时间过长，厨师等待食材的时间过长，服务员沒事可做在聊天，这些都是等待的浪费。

3. 运输
定义：不必要的运输或搬运。
案例：如果餐厅中的食材需要从一个地方搬运到另一个地方，而这些搬运过程是多余的，就构成了运输浪费。
4. 不合格品
定义：产生不合格产品需要返工或废弃。
案例：餐厅中，如果一道菜品做得不合格，需要重新制作或者丢弃，这就是不合格品的浪费。
5. 库存
定义：多余的库存占用空间和资金。
案例：餐厅库存过多的食材，特别是容易变质的食材，既占用了储存空间，又增加了损耗风险，这是库存的浪费。
6. 动作
定义：员工不必要的动作。
案例：餐厅服务员频繁地走动却没有有效的服务内容，或者厨师在工作过程中做了很多无效动作，这些都是动作浪费。
7. 加工
定义：过度加工或不必要的加工步骤。
案例：如果餐厅的某道菜品在制作过程中加入了许多不必要的步骤，比如装饰或重复的加工，这就是加工浪费。
8. 潜能浪费
定义：未能充分发挥员工的潜能和技能。
案例：餐厅中，如果服务员和厨师的技能未能充分利用，例如没有参与菜品创新或流程优化，这就是潜能浪费。
精益生产的学习不仅限于书本知识，更需要通过实地观察和思考来提高自己的能力水平。通过识别和分析各种浪费现象，并提出具体的改进措施，可以有效提升学习效果。在此过程中，优思学院认为，学员应保持开放的思维，不局限于自己的企业，而是通过广泛的观察和思考，发现问题，提出改进，最终实现精益生产的目标。希望本文提供的方法和案例能够对精益生产的学习者有所帮助，助力他们在实践中不断提高自己的能力水平。另外，优思学院设计的精益管理（CLMP）课程可以让学员获得足够的精益知识和认可考核，学员可以不用放弃日常工作的时间，只要每天花一小时左右自主学习，学员平均可以在30-40天完成，详情可以看看以下连结：https://ulean.org