三年的初中生活，是我这辈子最痛苦的时光，要是遇到了这位老师你这辈子算是有了。初一时我对未来充满了希望，初二时我面对着层层压力仍奋勇前进，直到初三这位亡某山老师开始逐渐暴露出出生的本性。亡某山老师上课时废话连篇，讲题时毫无内涵暴露出自己贫瘠的知识储备使人感到听君一席话，如听一席话。但这还不够，为了表现自己作为班主任高高在上的地位还会侮辱同学；她更是一位两面三刀的伪君子，在课堂上大义凛然的让学生向她积极提问，但课下却把学生分为三六九等，普通班与重点班待遇完全不同，同时这也是学校普遍存在的问题，亡某山老师面对重点班同学时像一条献殷勤的狗仿佛去提问的并不是重点班的同学而是好学的奖金，当面对普通班同学时她在言谈举止中透露出的并不是欣慰，而是不耐烦，不屑甚至是鄙视！
我是23届毕业生，与我同届的几位同学的经历令我感到惋惜，这几位同学仅仅因为一些小事得罪了亡某山就被她针对，导致中考发挥失常，没有录取到理想高中，这很有可能让他们偏离自己人生原有的轨道。在初三最后冲刺阶段亡某山老师作为班主任却不为这几位同学着想而是在课堂上阴阳，侮辱这几位同学，在课下对这几位同学搞针对向各科老师说他们的坏话，在我看来这种行为就是凭空捏造，毫无依据！身为班主任在班会课上义正言辞地说：“谣言止于智者。不信谣不传谣。”但课下却表里不一，这难道就是十三中的教师，为人师表的典范吗？真是讽刺。而这仅仅只是冰山一角，在初三学生最紧张内容最繁重的阶段，仅仅因为一件小事就将名列前茅的这几位同学调到班级后方，当这几位同学去哀求她时，她却以一副得逞的姿态去藐视这几位同学的诉求，将学生视作玩物以及自己发泄的工具。最后也是最重要的是这位亡某山老师在学生指出她的错误时，并不会意识到自己的错误，反而认为学生是自以为是以及对她权威的挑衅，不尊重。亡某山老师对学生说教只会凭借自己嗓门的优势而说的话却毫无道理可言，她由始至终只会以自我为中心，这种行为犹如泼妇一般，但她与泼妇最大的区别就是表面语重心长实则笑里藏刀，这种种迹象表明她是一个粗糙的利己主义者。
我认为作为一个老师能力是次要的，人品才是最主要的。亡某山老师不仅能力不行而且品德也不好。她自私自利，因为某些同学在不经意间得罪了她，就不顾那些同学的前途，任性妄为分不清孰轻孰重，在学习中处处针对那些同学，使那些同学在各科学习中孤立无援，最终名落孙山。
这就是亡某山老师一位传奇教师
我是23届毕业生，与我同届的几位同学的经历令我感到惋惜，这几位同学仅仅因为一些小事得罪了亡某山就被她针对，导致中考发挥失常，没有录取到理想高中，这很有可能让他们偏离自己人生原有的轨道。在初三最后冲刺阶段亡某山老师作为班主任却不为这几位同学着想而是在课堂上阴阳，侮辱这几位同学，在课下对这几位同学搞针对向各科老师说他们的坏话，在我看来这种行为就是凭空捏造，毫无依据！身为班主任在班会课上义正言辞地说：“谣言止于智者。不信谣不传谣。”但课下却表里不一，这难道就是十三中的教师，为人师表的典范吗？真是讽刺。而这仅仅只是冰山一角，在初三学生最紧张内容最繁重的阶段，仅仅因为一件小事就将名列前茅的这几位同学调到班级后方，当这几位同学去哀求她时，她却以一副得逞的姿态去藐视这几位同学的诉求，将学生视作玩物以及自己发泄的工具。最后也是最重要的是这位亡某山老师在学生指出她的错误时，并不会意识到自己的错误，反而认为学生是自以为是以及对她权威的挑衅，不尊重。亡某山老师对学生说教只会凭借自己嗓门的优势而说的话却毫无道理可言，她由始至终只会以自我为中心，这种行为犹如泼妇一般，但她与泼妇最大的区别就是表面语重心长实则笑里藏刀，这种种迹象表明她是一个粗糙的利己主义者。
我认为作为一个老师能力是次要的，人品才是最主要的。亡某山老师不仅能力不行而且品德也不好。她自私自利，因为某些同学在不经意间得罪了她，就不顾那些同学的前途，任性妄为分不清孰轻孰重，在学习中处处针对那些同学，使那些同学在各科学习中孤立无援，最终名落孙山。
这就是亡某山老师一位传奇教师
