其次说说这样的创造性人才应该如何培养
此处引用一句著名的名言 天才是99%的汗水和1%的灵感 但是这1%的灵感可能比99%的努力更重要。可能成千上万的人在树下见到过苹果的落地 但是只有一个牛顿由于那1%的灵感领悟了万有引力。
事实上充分的第一线工作经验和足够的知识积累缺一不可。大多数第一天工人要么缺乏足够的知识储备要么缺乏思维方法来触发灵感。
针对以上的情况 我觉得 首先国家应该推行职业技术非学历教育体系 对于那些已经拥有充分工作经验的工人给他们提升知识储备的机会 并教会他们思维的方式和逻辑。
对于在学的大学生学分中可以增设（不强制）寒暑假期间的第一线实习的培训机会。当然不是为了实习而实习而是要带着课题或者项目等第一线需要解决的问题去实习。学分由实习企业视问题解决程度给分。

上述的只是浅显的第一步
实际上所谓灵感就是对人们的思维模式 创造性的打破常规的挑战。这是在大多数人三观形成跨入社会时期就基本形成的。所以相对应的 高中 大学阶段的教育就起到了极为重要的作用。三人行，必有我师焉。择其善者而从之。现代化的逻辑学 工程分析的方法 可以教会每一个人遇到问题的基本思考要素。怎么把问题分解成每一个要素单元然后把每一个要素单元交给相应的专家优化。如何把一个系统性问题简化为关键节点关键性问题来解决。这些我们的大学高教系统实际上都有 只是可能不是必修课。建议管理类 技术类专业列入必修课。

再接下来要说实事求是的 工作研发态度 大部分创造性工作牵头的只是一个点子 一个头脑风暴的灵感 后期需要整个团队的协作完善。能否把创意落到实处靠的是实事求是的工作态度 做实业的 一切皆以成败论英雄。如果不接地气 再好的创意也是空中楼阁。整个国家要发展第三产业促进新兴技术转化 国家队的风投扶植少不了。有了国家和企业的课题任务 大学才不会成为象牙塔而成为实事求是的智囊和发动机。

儒家文化传承有一种文化禁锢就是所谓父父子子师道尊严。好像儿子超过老子 学生超过老师就不给长辈面子。新时代早就可以摒弃这种禁锢，儿子超过老子学生超越老师青出于蓝而胜于蓝才证明老子和老师的教育及格了。每一代都不如长辈那岂不是黄鼠狼下崽子一辈不如一辈了。韩国围棋界有一对知名师徒曹薰铉和李沧浩 师傅曹薰铉师承日本小目围棋号称柔风快枪 极尽闪转腾挪灵活的风格 徒弟 极端的厚重处变不惊，号称石佛极端的控制流围棋。师徒风格迥异 同样的事都称霸世界棋坛 李沧浩甚至超越师傅统治世界棋坛十年左右 成为一代传奇。

最后要谈一下学术氛围 也就是创造性人才成长的土壤。很遗憾的最近隔壁某大学吧有一个反面例子。一位大学生（可能哗众取宠）演讲了一个争议话题 结果招来口诛笔伐。这事我保持中立不评价 但是我发现一点 各种争论很少站在学术观点正面摆事实讲道理 而是拿出各种场外招 贬低对方人品 说稿子抄袭。。。
我相当不理解学术辩论摆事实讲道理驳倒他不才是正确的打开方式吗？难道驳不倒观点素材就解决演讲的人不成？
由于我所提到的这个某大学其实还是跟国家的制度法规建设有关的，所以这个时候不都不捏一把汗。创造型人才需要相对宽松的学术氛围给他试错 更需要充分学术讨论纠正他的纰漏。没有学术氛围可还行？