一、教学对象
5 - 8 岁儿童（可根据学生实际能力适当调整）二、教学目标
知识与技能目标：学生能够欣赏不同形状、颜色的南瓜，用线条概括南瓜外形，并搭配富有想象力的色彩；学会像艺术家草间弥生一样，用大小不同的波点对南瓜进行装饰。
过程与方法目标：通过欣赏、观察、绘画等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的视觉表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对艺术作品的欣赏能力，激发学生对艺术创作的兴趣，引导学生感受艺术与生活的紧密联系。
三、教学重难点
教学重点：引导学生欣赏不同形状的南瓜，用线条概括其外形并搭配色彩；借鉴草间弥生的创作手法，运用波点装饰南瓜。
教学难点：让学生理解并灵活运用草间弥生的艺术理念，通过波点的大小、间距变化创造出有动感和节奏的画面。
四、教学方法
讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法五、教学准备
水彩纸、修正液笔、水彩笔或马克笔六、教学过程课程导入（3 分钟）
教师提问：“小朋友们，你们吃过南瓜吗？” 引发学生兴趣，引导学生分享自己对南瓜的印象。
教师引出主题：“秋天，橙色和金黄色的浪漫总是如期而至，其中最具代表性的元素就是南瓜。它不仅是秋季丰收的象征，在艺术界也有着独特身份。今天，我们一起走进南瓜的艺术世界。”
知识讲解（7 分钟）
南瓜的基本信息：介绍南瓜原产于美洲，经欧洲人带到中国，已有超过 500 年栽培历史，是丰收和喜悦的象征。
南瓜的外形与颜色：展示不同形状（圆形、扁圆形、葫芦形、长柱形等）和颜色（橙色、白色、绿色、灰色等）的南瓜图片，引导学生观察并描述南瓜的外形与颜色特点。
草间弥生与南瓜艺术：介绍日本艺术家草间弥生，展示她的相关作品，讲解其艺术风格，包括采用大量点状图案和明亮色彩，作品探讨的主题等；讲述草间弥生喜欢南瓜的原因，分析她笔下南瓜的特点（如运用圆点和明亮色彩）。
创作提示（5 分钟）
绘画外形与搭配色彩：鼓励学生用简单且富有表现力的线条勾勒南瓜外形，组合多个南瓜时注意大小、前后、高低变化；大胆尝试使用鲜艳、独特或温暖的颜色填充南瓜，可运用冷暖色对比、互补色搭配等方法。
运用波点装饰：引导学生欣赏草间弥生的南瓜系列作品，学习如何用不同大小的波点装饰南瓜，强调通过变化波点大小和间距创造动感和节奏。
绘画示范（10 分钟）
在黑板或画纸上进行绘画演示：
准备素描纸，用水彩笔画出几种不同形状南瓜的外形，展现一组南瓜之间形状、大小、前后的变化。
在南瓜每个块面内涂色，每个南瓜选择两到三种颜色，如运用邻近色、对比色、冷暖色等进行填充。
为南瓜装饰波点，在浅色色块上用深色涂出波点，在深色色块上用白色修正液涂出波点。
通过变化波点的大小和间距，表现出画面的动感和节奏。
用深浅不同的马克笔围绕南瓜底部添加投影，体现投影虚实变化。
丰富和调整画面细节，使画面整体、和谐、美观。
在画面背景处用圆点形状进行点缀，重复涂出大小不一、聚散有致的波点。
在画面空白处添加部分文字，如主题、艺术家介绍等，增强画面形式感和表现力。
学生实践（20 分钟）
学生开始创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆发挥想象，按照创作提示和绘画步骤进行绘画。
针对学生在绘画过程中遇到的问题，如线条运用、色彩搭配、波点装饰等方面，给予及时的帮助和建议。
作品展示与评价（5 分钟）
邀请学生展示自己的作品，分享创作思路和想法。
组织学生互相评价，鼓励学生从南瓜外形、色彩搭配、波点运用等方面发表自己的看法。
教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，指出优点和可改进之处，给予鼓励和指导。
课堂总结（5 分钟）
回顾本节课学习的内容，包括南瓜的知识、草间弥生的艺术风格以及绘画波点南瓜的方法和技巧。
强调艺术来源于生活，鼓励学生在日常生活中多观察、多发现，用艺术的眼光看待世界，激发学生对艺术创作的持续兴趣。
七、教学延伸
让学生课后收集更多草间弥生的作品进行欣赏，进一步感受她的艺术魅力。
鼓励学生尝试用其他材料（如黏土、彩泥等）创作波点南瓜作品。
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