国开（西安开放大学）24秋《教育学》形考作业1【标准答案】形考任务1
试卷总分:100 得分:100
咨询答案：wycc0830
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一、单选题
1.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
A.卢梭
B.杜威
C.斯宾塞
D.陶行知
E.蔡元培
2.我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”
A.孔子的《论语》
B.孟子的《孟子：尽心上》
C.老子的《道德经》
D.许慎的《说文解字》
E.庄子的《庄子》
3.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
A.生物起源论
B.心理起源论
C.环境起源论
D.劳动起源论
E.生物进化论
4.普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（ ）。
A.基础学科
B.基本学科
C.应用学科
D.分类学科
E.交叉学科
5.被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
E.《教育漫话》
6.“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
E.《说文解字》
7.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（ ）。
A.传递—保存文化功能
B.传播—丰富文化功能
C.选择—提升文化功能
D.创造—更新文化功能
E.提升—创造文化功能
8.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（ ） 。
A.文化传统
B.受教育者的需求
C.生产力发展水平
D.教育的规模
E.人口结构
9.一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（ ）。
A.人口功能
B.政治功能
C.经济功能
D.文化功能
E.控制人口功能
10.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（ ）。
A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
B.人口就业结构制约着教育的内部结构
C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D.教育的发展可以改善人口素质
E.人口的自然增长率影响着教育的规模和速度
11.以下哪项没有体现教育的经济功能（ ）。
A.提高劳动者素质
B.促进经济增长
C.推动科技发展
D.产生新的科学知识
E.提高人口素质
12.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
A.人口环境
B.自然环境
C.政治制度
D.社会生产
E.文化传统
13.学校教育在个体发展中起到什么作用（ ）。
A.辅助作用
B.个体发展的方式之一
C.主导作用
D.作用很小
14.在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（ ）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.形式习俗水平
15.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
16.影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展（ ）。
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育及个体内在因素
D.遗传、环境及活动综合作用
E.活动因素
17.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。
A.教育要坚持社会本位的价值取向
B.教育要充分考虑社会发展的需要
C.教育的目的确定不应从个人出发
D.教育要为社会生活做准备
18.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（ ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
E.互补性
试卷总分:100 得分:100
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一、单选题
1.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
A.卢梭
B.杜威
C.斯宾塞
D.陶行知
E.蔡元培
2.我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”
A.孔子的《论语》
B.孟子的《孟子：尽心上》
C.老子的《道德经》
D.许慎的《说文解字》
E.庄子的《庄子》
3.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
A.生物起源论
B.心理起源论
C.环境起源论
D.劳动起源论
E.生物进化论
4.普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（ ）。
A.基础学科
B.基本学科
C.应用学科
D.分类学科
E.交叉学科
5.被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
E.《教育漫话》
6.“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
E.《说文解字》
7.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（ ）。
A.传递—保存文化功能
B.传播—丰富文化功能
C.选择—提升文化功能
D.创造—更新文化功能
E.提升—创造文化功能
8.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（ ） 。
A.文化传统
B.受教育者的需求
C.生产力发展水平
D.教育的规模
E.人口结构
9.一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（ ）。
A.人口功能
B.政治功能
C.经济功能
D.文化功能
E.控制人口功能
10.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（ ）。
A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
B.人口就业结构制约着教育的内部结构
C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D.教育的发展可以改善人口素质
E.人口的自然增长率影响着教育的规模和速度
11.以下哪项没有体现教育的经济功能（ ）。
A.提高劳动者素质
B.促进经济增长
C.推动科技发展
D.产生新的科学知识
E.提高人口素质
12.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
A.人口环境
B.自然环境
C.政治制度
D.社会生产
E.文化传统
13.学校教育在个体发展中起到什么作用（ ）。
A.辅助作用
B.个体发展的方式之一
C.主导作用
D.作用很小
14.在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（ ）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.形式习俗水平
15.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
16.影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展（ ）。
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育及个体内在因素
D.遗传、环境及活动综合作用
E.活动因素
17.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。
A.教育要坚持社会本位的价值取向
B.教育要充分考虑社会发展的需要
C.教育的目的确定不应从个人出发
D.教育要为社会生活做准备
18.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（ ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
E.互补性
