多年来，新洲高中的教育水平在大数的认知中，都是按一中，二中，三中，四中的顺序依次排名的，但从近几年的高考数据来看，三中大有异军突起，完全碾压二中之势， 就连二中自身近年高考数据与往年相比，也相差明显。因此引发民众对二中教学能力的质疑和部分在读学生家长的不满。二中为何会出现教学质量严重滑坡呢，从知情者和家长吐槽的情况来看，大致可以归纳为以下几点：
1.生源问题，二中每年有部分学生是通过关系进来的，这些学生对学习的兴趣不大，在校躺平，玩手机，打游戏。家长也知道自家孩子不是读书的料，只要不打架闹事，不学坏，相比读职高中专，多少能学点东西，或许还能读个大学。正所谓，学好，千日不足。学歹，一日有余。在这种状态驱使下，学生动力整体不足，学习氛围自然不浓。
2.教师问题，二中近年引入了一批年青的老师，这些老师可能也不乏关系户，据多位高二家长反映，教孩子化学和数学的两位年青老师，只是当高中教师是一份混工资的普通工作而以，责任心不强。化学老师教学的知识点都没弄清就去上课，学生需边听边分辨其讲授知识的正确性，难题不会做反而问成绩好的学生。数学老师则是讲完课后一付事不关己的姿态，听不懂的或是不会做的题，要求学生去找成绩好的学生请教，不进行课下指导，或许仅是少数现象，但这些教学完全丧失师德师风，辱没了教师的高尚职业形象，抹灭了学生的学习激情，也辜负了家长的期望
3.管理问题，学校在生源选择上是否过于关注经济利益，对关系户存在饥不择食现象，对中考成绩是否进行过筛选？教师的聘任是否有太多的人情关系，对其教学能力及成果是否失察？教师间是否存在良性的竟争关系和激励机制？学校相关的监督及举报措施是否实施，得力或是形同虚设？
部分23年入学的学生家长说道，23年二中引入了一批优质生源，分数线与市区普高分数线相同，而同年三中的分数线却与四中相同，若这批学生高考不能以大比分超越三中，则二中百年名校的声誉将瞬间崩塌！
1.生源问题，二中每年有部分学生是通过关系进来的，这些学生对学习的兴趣不大，在校躺平，玩手机，打游戏。家长也知道自家孩子不是读书的料，只要不打架闹事，不学坏，相比读职高中专，多少能学点东西，或许还能读个大学。正所谓，学好，千日不足。学歹，一日有余。在这种状态驱使下，学生动力整体不足，学习氛围自然不浓。
2.教师问题，二中近年引入了一批年青的老师，这些老师可能也不乏关系户，据多位高二家长反映，教孩子化学和数学的两位年青老师，只是当高中教师是一份混工资的普通工作而以，责任心不强。化学老师教学的知识点都没弄清就去上课，学生需边听边分辨其讲授知识的正确性，难题不会做反而问成绩好的学生。数学老师则是讲完课后一付事不关己的姿态，听不懂的或是不会做的题，要求学生去找成绩好的学生请教，不进行课下指导，或许仅是少数现象，但这些教学完全丧失师德师风，辱没了教师的高尚职业形象，抹灭了学生的学习激情，也辜负了家长的期望
3.管理问题，学校在生源选择上是否过于关注经济利益，对关系户存在饥不择食现象，对中考成绩是否进行过筛选？教师的聘任是否有太多的人情关系，对其教学能力及成果是否失察？教师间是否存在良性的竟争关系和激励机制？学校相关的监督及举报措施是否实施，得力或是形同虚设？
部分23年入学的学生家长说道，23年二中引入了一批优质生源，分数线与市区普高分数线相同，而同年三中的分数线却与四中相同，若这批学生高考不能以大比分超越三中，则二中百年名校的声誉将瞬间崩塌！
