一位粉丝私信我，问我这个问题。
这不得不涉及到中国教育的问题，按照教育的本质来说，教育是有差异性的，且要因人施教，因材施教，不同学生的不同性格，不同成长发育阶段，不同家庭环境，不同理解能力，领悟能力都会造成教育的偏差。因此，教育的成本是相当高的，以至于在过去的几千年的封建社会中，很多人无法通过正常途径学习到知识，甚至上不起学，放弃了学业，以至于造成中国社会人文的愚昧无知，特别是对客观事物、科学知识的掌握极其匮乏；不仅如此，由于社会结构的专制，教育的缺失又继而造成民众素养不高、认知能力和理解能力，甚至沟通都会因不同的社会阶层而产生固化和障碍。
随着世界文明进步，中国历经一战二战的欺辱，直至辛亥革命爆发，民国建立，革命先辈们不断对中国专制社会制度反思，思考中华民族的未来和振兴，才终将西方教会的统一教育的学校制度引入中国。新中国成立，随着经济的发展，为加大普惠民众的教育权又实施了九年义务教育机制，进一步提高了人民群众的认知文化差异，选拔国家人才。然而，统一的批量化的应试教育虽然能降低学习知识的成本，但却因此失去了因材施教的个性化，致使埋没了很多不能适应统教统学机制的个性化的天才。比如偏科式的数理化专才、奇思妙想的民科人才、专长特长人才、创新性人才等等。
2021年，国家教育部随国家战略展开顶层设计，过去的一些教育弊端，包括小学毒教材的文化入侵等事件浮出水面，更说明加紧教育改革的迫切。所幸经过近两年的教改，现如今已初见成效。正所谓百年大计是教育，教育是关系国家和民族兴亡的重要基石。新中国经历文革和经济阵痛，国家教育部门也不断在社会发展的不同阶段实施调配资源推动国民教育，以适应中国全球化的战略布局。
综上所述，大学生之所以“贬值”，是由于学历教育的普及，互联网信息化的透明，国家和社会的发展导向和阶段不同而形成的一种社会错觉现象。所谓贬值，大部分民众是以工作就业为标准衡量，这偏离了国家民族教育的本质和初衷。上学读书并不是一定要找一个好工作，主要是提升自己对客观世界和社会综合事务的认知能力，提升自身学识和修养，锻练学习力，意志力和认知度，以使自己踏到社会上更好的去适应社会，游刃有余的应对社会上复杂多变的人和事，求得更好的个体生存生活品质。
因此，学而不思则罔，思而不学则殆，每一位大学生和父母们，甚至我们每个人都应反思：我们每天是否真正的将所学专业或知识应用到了生活和工作中，明白学以致用的真正含义——是否提升了自身的道德修养和文化沉淀，树立和坚守住自己的操守原则？是否在自己领域中以负责任的态度精益求精，创新求高等等。这都无异于会大大提高大学生个人在社会上的价值感和竞争力，继而形成国家和民族崛起的内核凝聚力，真正实现全球人类的新文明。
这不得不涉及到中国教育的问题，按照教育的本质来说，教育是有差异性的，且要因人施教，因材施教，不同学生的不同性格，不同成长发育阶段，不同家庭环境，不同理解能力，领悟能力都会造成教育的偏差。因此，教育的成本是相当高的，以至于在过去的几千年的封建社会中，很多人无法通过正常途径学习到知识，甚至上不起学，放弃了学业，以至于造成中国社会人文的愚昧无知，特别是对客观事物、科学知识的掌握极其匮乏；不仅如此，由于社会结构的专制，教育的缺失又继而造成民众素养不高、认知能力和理解能力，甚至沟通都会因不同的社会阶层而产生固化和障碍。
随着世界文明进步，中国历经一战二战的欺辱，直至辛亥革命爆发，民国建立，革命先辈们不断对中国专制社会制度反思，思考中华民族的未来和振兴，才终将西方教会的统一教育的学校制度引入中国。新中国成立，随着经济的发展，为加大普惠民众的教育权又实施了九年义务教育机制，进一步提高了人民群众的认知文化差异，选拔国家人才。然而，统一的批量化的应试教育虽然能降低学习知识的成本，但却因此失去了因材施教的个性化，致使埋没了很多不能适应统教统学机制的个性化的天才。比如偏科式的数理化专才、奇思妙想的民科人才、专长特长人才、创新性人才等等。
2021年，国家教育部随国家战略展开顶层设计，过去的一些教育弊端，包括小学毒教材的文化入侵等事件浮出水面，更说明加紧教育改革的迫切。所幸经过近两年的教改，现如今已初见成效。正所谓百年大计是教育，教育是关系国家和民族兴亡的重要基石。新中国经历文革和经济阵痛，国家教育部门也不断在社会发展的不同阶段实施调配资源推动国民教育，以适应中国全球化的战略布局。
综上所述，大学生之所以“贬值”，是由于学历教育的普及，互联网信息化的透明，国家和社会的发展导向和阶段不同而形成的一种社会错觉现象。所谓贬值，大部分民众是以工作就业为标准衡量，这偏离了国家民族教育的本质和初衷。上学读书并不是一定要找一个好工作，主要是提升自己对客观世界和社会综合事务的认知能力，提升自身学识和修养，锻练学习力，意志力和认知度，以使自己踏到社会上更好的去适应社会，游刃有余的应对社会上复杂多变的人和事，求得更好的个体生存生活品质。
因此，学而不思则罔，思而不学则殆，每一位大学生和父母们，甚至我们每个人都应反思：我们每天是否真正的将所学专业或知识应用到了生活和工作中，明白学以致用的真正含义——是否提升了自身的道德修养和文化沉淀，树立和坚守住自己的操守原则？是否在自己领域中以负责任的态度精益求精，创新求高等等。这都无异于会大大提高大学生个人在社会上的价值感和竞争力，继而形成国家和民族崛起的内核凝聚力，真正实现全球人类的新文明。
